汕头那年的夏天，实际上挺热的，但为了去厦中上学，李鸿心里的那个劲儿，比这天气还热。

那时候刚转学过来，刚认识班主任，还连不上微信，连个共同话题都没有。

那时候在班里，李鸿就像个透明人，大家都忙得脚不沾地，没人愿意多看他一眼。连饭桌上，有心思聊天的人，也大多忙着赶着去食堂排队要么去教室搞作业，他只能夹着一个没吃几口的馒头，默默坐在角落，看着大家角落里的繁华，心里有点闷。 刚去的时候，最难受的就是作业忒多。教室里堆得像座小山，李鸿平时数学凑合，可一到数学课，那些抽象的几何图形和复杂的公式，简直像天书。别的同学听得溜钩子，他只能听得七零八落。有一次晚自习，老师讲台上讲了一个三角形面积公式，全班的眼都盯着黑板看，李鸿却认定眼皮都在打架。他赶紧趴在桌上，脑子里乱转，想着能不能把这个公式换个说法，换个角度理解。可越琢磨越迷糊，最终只能抓头发，感觉脑子都要被这些公式给挤爆了。 那时候认定，考试就是对着答案背。数学老师讲题，他得听得懂题目，还得会做题，但那种感觉实在忒磨人了。有一次模拟考，数学考了七百多分，英语考了一百多分，语文也一般般。

看着成绩单，李鸿心里咯噔一下，认定自己是不是确实没办法了？他认定自己就像个笨蛋，啥也不会，只能等着碰运气。

实际上不然，那时候的他也挺倔的，想证明自己能行，哪怕是个小点。 为了证明自己，李鸿启动死磕数学。每天晚饭后，天刚黑，他就得翻出那本错题本。

那时候没错题本，他就自己画，把每一个错题都标红，用红笔在旁边写，如何理解就如何写，哪怕是自己编个逻辑也不在乎。他拉着同桌小红，两人一码两样。小红爱玩，喜爱凑繁华，李鸿就教她看题如何解，她爱讲话，喜爱插嘴，李鸿就讲如何画图，如何拆解思路。 记得有一次考卷发下来，李鸿实际上没如何复习，但他还是花了整整一个上午的工夫，重新把错题本上的所有题重新解了一遍。最终交卷子的时候，他看着自己的卷子，心里有点发虚，但更多的是兴奋。出于这次他能真真切切地看到，原来对方不是没天赋，只是那会儿没找到方式，目前找到了。 后来慢慢发现，原来学习也不全是死记硬背。就像他在做一道立体几何题，那会儿根本想不通，老师讲完那个定理后，他恍然大悟，认定那个图形就像个积木堆起来的房子，只要块块搭好，就能看到整体。他启动在草稿纸上画图，把空间想象得活灵活现，就连能画出大量种辅助线。 除了数学，英语他也启动死磕。

那会儿听不懂单词，目前启动看语法结构了。他发现，那些复杂的句子实际上挺好办，就是把几个核心词串起来，再加个连接词，意思就通了。他特别爱记那些常用的句型，像“not only...but also..."啥的，记得记熟。他启动尝试用英语写小作文，别看语法还是有点小毛病，但意思根本能表达出来。 还有那次班级张罗的作文比赛，李鸿投了一篇关于“学习”的作文，题目是《我的追梦路》。

那时候他写得挺苦，出于好多事件都没写明白，但字还是写得挺好的，字迹也挺工整。老师看到后，认定他挺有想法，就让他去当班长的助理，负责整理试卷。别看一启动有点忙乱，但老师夸他反应快，做事踏实。 实际上，李鸿做这些，不光是出于想拿高分，更想证明给老师们看。他总喜爱站在讲台上，大声朗读那些单词，要么在黑板上画大各种图形，让全班同学都能看清楚。认定自己不是别人，是那个能听懂、能看懂、还能讲下去的人。 后来确实考上了厦中，站在厦中的门口，看着周围的景色，李鸿突然认定，那个曾经认定自己笨蛋的自己，早就来了。他不再需求刻意去证明啥，出于他已经在路上了。

那些曾经认定过不去的坎，目前回头看，都是成长的阶梯。 厦中的日子，实际上挺充实的。但有时候也会想，是不是确实能够那样省事？但更多的是快乐。每天背着书包走进教室，那种感觉，就像是在一个全新的世界里重新启动。 有时候会想，要是当初自己能早点明白这些道理就好了。但也是，每个人都有自己的节奏，适合自己的方式，就是最好的方式。

只要肯学，肯问，肯试，总能找到归于自己的路。 目前回想起来，李鸿那天的努力，实际上挺值得的。他用自己的方式，在厦中这片校园里，慢慢找到了自己的位置，也慢慢找到了自己的声音。