崇州市行知中学坐落在崇州的老城区角落，老底子是传统的老房，那时候学生都坐着脚踏车要么小三轮车往学校跑。郭科全老师那时候刚当老师不久，还没挑出“行知”这个响亮的名字，心里头实际上挺懵的。

为啥叫“行知”？

是不是跟那啥“知行合一”相关？还是跟“知识”和“行走”沾边？实际上他在琢磨，就是认定咱们这地方，光喊口号要么讲大道理，学生心里头没那回事，那叫“知”，但真没“行”。 记得刚接手这包学情分析的时候，郭科全老师就发现，咱们崇州的学生跟大城市里那种“卷”得慌的相比，脾气略微有点“倔”。他们不是一启动就喊着“我要面试”，也不是第一天见面就谈“职业规划”。他们有的是心思，只是在等——等哪天认定这学校能让自己踏实下来，能把日子过得有滋有味。郭科全心想，这得从娃娃抓起，得让他们认定“读书有用”，“读书能真干点事”。 便，他搞了个“行动清单”出来。开学第一周，老郭就让各班老师发个通知，别光坐在教室里玩手机、看手机动不了，得把课表背下来，把教案拿在手里。郭科全自己也不闲着，他带头上了讲台，讲《平凡英雄》，讲那些在路边为陌生人让路的人，讲那些在平凡岗位上默默奉献的人。

只要那句“平凡英雄”的课文讲得够实在，学生们就有话说了。他们启动问老郭：“老郭，那天天晚上超市里帮我拿货的大爷，是不是也是英雄？”老郭当时就笑了，说：“那是啊，咱们崇州人，哪位不看到人就是英雄？可是你们心里头得明白，这就是‘行’。” 这门课一开，教室里就繁华起来了。

那会儿大家认定英雄是电影明星、大电影里那种换装戏，目前不一样了，英雄就在柴米油盐里。有的学生说，那第二天早上帮 neighbors 提了一袋米，那个动作像不像英雄？有的说，那帮人把垃圾扔进垃圾桶，多不好办啊，那就不叫英雄了？老郭在旁边听着心里头乐开了花。

原来，孩子们的思维如此活，如此接地气，只要把道理讲透，把“平凡英雄”这个点扎在他们心上，那些所谓的“迂腐”和“不近人情”自然就散了。 后来，郭科全又琢磨着，光知道一道题如何做，光理解一个知识点，那还是不够“行”。得让他们动起来，去外面看看，去社会里转转。便，他启动搞“行走的课堂”，不局限在求知的路上，而是向生活走去。记得有个学生叫小李，那会儿一到写作文就卡壳，认定作文就是写大道理，写那种“理想挺丰满，现实挺骨感”的。郭科全跟他讲，写作文也得先看看现实，看看爸爸妈妈做饭如何好办，看看周末小区里那些小卖部老板如何吆喝。 郭科全带小李去了社区。

那天，他不想让小李去那些高档小区，就领着小李进了一个老旧的弄堂。

这里面的居民大多是老人，有的还在种菜，有的还在修补漏雨的窗户。小李站在窗边，看着窗外的夕阳被高楼切得只剩一块，心里头有点酸。老郭在旁边跟他讲：“小李，你看，这就是生活。生活不是电影，电影里总有那么多特效。可咱们崇州的日常，全是烟火气，全是那些真的、粗糙的、有时候让人想哭的东西。你要把这种真写得动人，你才能写出‘平’。” 小李听了，鼻子一酸。他回学校那天，没写啥大段文采飞扬的抒情散文，他写到这儿就停住了。他描写了那扇斑驳的窗，描写了那把油腻的扫帚，描写了老人身上那股子土气却透着温度的汗味。文章最终，他写道：“英雄不一定要穿着铠甲。平凡人只要肯低头，肯弯腰，肯把生活过得热气腾腾，就是最大的英雄。” 老郭看文章，眼都不眨，然后笑出了声。他把文章寄给了报社，没想到第二天就 publishing 了，还发了小短文。自然，这只是一个缩影。郭科全老师知道，这所学校要想火，光靠语文那点老黄历是过不去了。得让老师们走出去，跟周边的商家、跟社区的老人们聊聊，跟企业聊聊，跟考研的学长学姐聊聊。 有时候，郭科全老师跟学生说，咱们崇州的孩子要走出去，别总把自己关在那个白色的教室里死读书。得去看看外面的世界，看看有没有比书本里好走的路。

要是外面全是坑，那书就得变硬，得能装下所有的道理。

要是外面全是路，那书就能够变薄，能够变软，能够让学生认定“原来书本里还有如此多活路”。 这几年，郭科全老师这包学情分析搞出了个名堂，成了学校的一张名片。他不仅教语文，还教如何生活，教如何做人。他让学生明白，读书不是为了赶明儿能走多快，读书是为了知道，走到哪一步，该如何走。 有的家长问他：“老郭，你教了如此多年，学生都如何了？”老郭摆摆手，乐呵呵地说：“放心吧，目前的学生好啊，他们就是不想死读书，就想干点实事。

你看，他们目前多好，都不怕吃苦，都肯吃亏，都愿意在平凡中找点不一样的东西。

这就是‘知行’。” 如今，崇州市行知中学的校园里，学生们不再只是刷题的机器，他们启动带着难题去社区调研，带着难题去菜市场讨价还价，带着难题去工厂参观。他们叫他们“行知”，或许正是出于他们学会了像老郭老师那样，把书本上的“知”，变成脚下实实在在能走出来的“行”。 崇州的老底子还在那儿，但新东西铺满了街角。郭科全老师和同事们，就像一群在老屋里跳舞的人，把那份传统的韵味，用新的、更活泼的方式，跳进了这个充满活力的时代里。

这或许就是“行知”二字的真正含义：知识还在，但智慧已经走了出去；思想还在，但脚步已经迈向了远方。

这门课，也就这样，成了咱们崇州教育版图上最亮的一盏灯。