三饶中学这三字头，听着就让人心头一紧，但仔细琢磨，又认定透着一股子狠劲。在学校里，这名字就像个铁疙瘩，没如何露过面，但摸得格外清楚。 学校刚建的时候，咱那时候刚起步，周围全是空荡荡的操场和堆满落叶的荒地。

那时候想盖个新楼，老板看着周围全是旧楼，心里直打鼓。他们认定，要硬着头皮上，得先把地基打牢。结局呢？硬是硬是打上了，那是真结实，跟埋了个钉子似的，哪位碰哪位疼。 后来，学校慢慢有了名气，像个大蘑菇在城里冒头。

这时候，隔壁的小学校也跟风，想蹭点热度。结局呢？隔壁那学校闹出了大笑话。他们也想搞点新花样，结局把自己搞成了“三饶中学”的隔壁兄弟。目前咱们这所学校，反倒成了那个“三饶中学”的堂弟，反而显得踏实稳重了。 说起这“三饶”里的“饶”，那可不是好词。在咱们学校，这“饶”就是个名词，是个具体的、实实在在的负担。

比如那食堂，在那段日子，饭厂的老板是个典型的“饶手好脚”人。他本来还想招几个 intern 大学生来干点活，结局呢？没招成。

为啥？出于食堂的阿姨那是真“饶”，手脚利索，能把饭吃进肚子里，把锅洗得干干净利落净，就连还能顺手帮学校把些小东西收上来。

要是换成别的，那得外呼半天，还得排队，最终大家还得自己拿。 再说那茅房，也是这学校的一大“饶”。早几年，学校里装了几家茅房，那是真繁华。可没过几年，就闹了笑话。

第一家茅房，开门就是“欢迎光临”，第二家就是“已售罄”，第三家更是“非卖品”。

最终，学校的茅房直接变成了“三饶茅房”。目前的状况是，学生们放学了，家长来接孩子走，还得自己拎书包、拎水壶，还得自己搬个小板凳去蹲那儿。

这哪是去上茅房啊，这简直是去赴一场“三饶茅房”的约。家长们都习当作常，孩子们都习惯了，只有路过的老师看着，心里难免有点嘀咕。 还有那操场，也是这学校标配的“三饶”。刚建时，那是真宽绰，中间还能摆几把椅子，让学生们聚集。

后来，学校为了省点钱，认定没必要花钱买椅子，干脆把椅子直接埋进土里了。目前，学校的人都说：“三饶中学的操场，就是那几把被埋起来的椅子。”学生们在上面跑，家长们在旁边看，中间那几把椅子，就成了学校的一块代名词。

有时候，有家长为了让孩子多玩会儿，还会特意把椅子搬出来，让几个孩子上去坐一坐。 再说说那楼，也是这学校的“三饶”。学校盖楼，讲究的是实用。-building 刚搭起来的时候，窗户都是透明的，阳光能照进屋里，学生能看到外面的风景。

后来，为了省电、为了美观，窗户变成了磨砂玻璃。

再后来，为了防盗，窗户又变成了实心砖墙。目前，学校的人都说：“三饶中学的楼，就是那面被磨得有些哑光的墙。”学生们在楼里跑，家长们在楼下看，中间那面墙，就成了学校的一道风景。

有时候，有家长为了让孩子透透气，还会特意把墙砸开一条缝，让阳光钻进来。 这“三饶中学”的故事，就像咱们学校这几年发展一样，从最初的“三饶”起步，到目前算是个“三饶”学校，但中间经历了不少波折。刚启动，大家认定这学校“饶手好脚”，后来认定这学校“实在”，目前又认定这学校“实在得有些让人头疼”。但不管如何变，这“三饶中学”这个名字，还是牢牢地印在咱们心里。 自然，这“三饶”里的“饶”，也不是全是坏事。

比如那食堂的阿姨，别看手脚勤快，但在某些方面，还是有点“饶手好脚”的，比如会偷偷拿点学生的东西当自己家的。

还有那茅房，别看成了“三饶茅房”，但也成了学生们释放压力的关键渠道。再加上那操场和楼，别看有些“三饶”，但也成了学校独特的风景线。 故此，看到“三饶中学”这三个字，咱们不妨换个角度想。

这“三饶”里，藏着不少真的、接地气的故事。它不完美，但它真；它有点“饶”，但它实在。在咱们学校，这种“三饶”精神，就是一种特有的、不矫揉造作的生命力。 就像咱们学校那个老校长，他这“三饶”校长，也不是啥高深莫测的学者，就是一个普一般/平平通、有点爱开玩笑的老头。他看难题，就像平时的老脑筋一样，没啥大道理，就是认定“三饶中学”这个名字，挺适合咱们这学校。他也没说这学校“饶手好脚”，他只是认定，这学校别看有点“三饶”，但就是这“三饶”本身，就是一种“三饶”文化。 再说学校这“三饶”文化，实际上也挺有意思。

比如那食堂的阿姨，别看手脚勤快，但也挺会“饶”人的，比如会在学生没进食的时候，偷偷往锅里多加点肉。

还有那茅房，别看成了“三饶茅房”，但也成了学生们日常生活的常态。再加上那操场和楼，别看有些“三饶”，但也成了学校独特的风景。 故此，看到“三饶中学”这三个字，咱们不妨换个角度想。

这“三饶”里，藏着不少真的、接地气的故事。它不完美，但它真；它有点“饶”，但它实在。在咱们学校，这种“三饶”精神，就是一种特有的、不矫揉造作的生命力。 就像咱们学校那个老校长，他这“三饶”校长，也不是啥高深莫测的学者，就是一个普一般/平平通、有点爱开玩笑的老头。他看难题，就像平时的老脑筋一样，没啥大道理，就是认定“三饶中学”这个名字，挺适合咱们这学校。他也没说这学校“饶手好脚”，他只是认定，这学校别看有点“三饶”，但就是这“三饶”本身，就是一种“三饶”文化。 再说说学校这“三饶”文化，实际上也挺有意思。

比如那食堂的阿姨，别看手脚勤快，但也挺会“饶”人的，比如会在学生没进食的时候，偷偷往锅里多加点肉。

还有那茅房，别看成了“三饶茅房”，但也成了学生们日常生活的常态。再加上那操场和楼，别看有些“三饶”，但也成了学校独特的风景。 故此，看到“三饶中学”这三个字，咱们不妨换个角度想。

这“三饶”里，藏着不少真的、接地气的故事。它不完美，但它真；它有点“饶”，但它实在。在咱们学校，这种“三饶”精神，就是一种特有的、不矫揉造作的生命力。 就像咱们学校那个老校长，他这“三饶”校长，也不是啥高深莫测的学者，就是一个普一般/平平通、有点爱开玩笑的老头。他看难题，就像平时的老脑筋一样，没啥大道理，就是认定“三饶中学”这个名字，挺适合咱们这学校。他也没说这学校“饶手好脚”，他只是认定，这学校别看有点“三饶”，但就是这“三饶”本身，就是一种“三饶”文化。 三饶中学这三个字，听着就让人心头一紧，但仔细琢磨，又认定透着一股子狠劲。在学校里，这名字就像个铁疙瘩，没如何露过面，但摸得格外清楚。学校刚建的时候，咱那时候刚起步，周围全是空荡荡的操场和堆满落叶的荒地。

那时候想盖个新楼，老板看着周围全是旧楼，心里直打鼓。他们认定，要硬着头皮上，得先把地基打牢。结局呢？硬是硬是打上了，那是真结实，跟埋了个钉子似的，哪位碰哪位疼。

后来，学校慢慢有了名气，像个大蘑菇在城里冒头。

这时候，隔壁的小学校也跟风，想蹭点热度。结局呢？隔壁那学校闹出了大笑话。他们也想搞点新花样，结局把自己搞成了“三饶中学”的隔壁兄弟。目前咱们这所学校，反倒成了那个“三饶中学”的堂弟，反而显得踏实稳重了。 说起这“三饶”里的“饶”，那可不是好词。在咱们学校，这“饶”就是个名词，是个具体的、实实在在的负担。

比如那食堂，在那段日子，饭厂的老板是个典型的“饶手好脚”人。他本来还想招几个 intern 大学生来干点活，结局呢？没招成。

为啥？出于食堂的阿姨那是真“饶”，手脚利索，能把饭吃进肚子里，把锅洗得干干净利落净，就连还能顺手帮学校把些小东西收上来。

要是换成别的，那得外呼半天，还得排队，最终大家还得自己拿。

再说那茅房，也是这学校的一大“饶”。早几年，学校里装了几家茅房，那是真繁华。可没过几年，就闹了笑话。

第一家茅房，开门就是“欢迎光临”，第二家就是“已售罄”，第三家更是“非卖品”。

最终，学校的茅房直接变成了“三饶茅房”。目前的状况是，学生们放学了，家长来接孩子走，还得自己拎书包、拎水壶，还得自己搬个小板凳去蹲那儿。

这哪是去上茅房啊，这简直是去赴一场“三饶茅房”的约。家长们都习当作常，孩子们都习惯了，只有路过的老师看着，心里难免有点嘀咕。

还有那操场，也是这学校标配的“三饶”。刚建时，那是真宽绰，中间还能摆几把椅子，让学生们聚集。

后来，学校为了省点钱，认定没必要花钱买椅子，干脆把椅子直接埋进土里了。目前，学校的人都说：“三饶中学的操场，就是那几把被埋起来的椅子。”学生们在上面跑，家长们在旁边看，中间那几把椅子，就成了学校的一块代名词。

有时候，有家长为了让孩子多玩会儿，还会特意把椅子搬出来，让几个孩子上去坐一坐。

再说说那楼，也是这学校的“三饶”。学校盖楼，讲究的是实用。-building 刚搭起来的时候，窗户都是透明的，阳光能照进屋里，学生能看到外面的风景。

后来，为了省电、为了美观，窗户变成了磨砂玻璃。

再后来，为了防盗，窗户又变成了实心砖墙。目前，学校的人都说：“三饶中学的楼，就是那面被磨得有些哑光的墙。”学生们在楼里跑，家长们在楼下看，中间那面墙，就成了学校的一道风景。

有时候，有家长为了让孩子透透气，还会特意把墙砸开一条缝，让阳光钻进来。 这“三饶中学”的故事，就像咱们学校这几年发展一样，从最初的“三饶”起步，到目前算是个“三饶”学校，但中间经历了不少波折。刚启动，大家认定这学校“饶手好脚”，后来认定这学校“实在”，目前又认定这学校“实在得有些让人头疼”。但不管如何变，这“三饶中学”这个名字，还是牢牢地印在咱们心里。自然，这“三饶”里的“饶”，也不是全是坏事。

比如那食堂的阿姨，别看手脚勤快，但在某些方面，还是有点“饶手好脚”的，比如会偷偷拿点学生的东西当自己家的。

还有那茅房，别看成了“三饶茅房”，但也成了学生们释放压力的关键渠道。再加上那操场和楼，别看有些“三饶”，但也成了学校独特的风景线。

故此，看到“三饶中学”这三个字，咱们不妨换个角度想。

这“三饶”里，藏着不少真的、接地气的故事。它不完美，但它真；它有点“饶”，但它实在。在咱们学校，这种“三饶”精神，就是一种特有的、不矫揉造作的生命力。就像咱们学校那个老校长，他这“三饶”校长，也不是啥高深莫测的学者，就是一个普一般/平平通、有点爱开玩笑的老头。他看难题，就像平时的老脑筋一样，没啥大道理，就是认定“三饶中学”这个名字，挺适合咱们这学校。他也没说这学校“饶手好脚”，他只是认定，这学校别看有点“三饶”，但就是这“三饶”本身，就是一种“三饶”文化。

再说说学校这“三饶”文化，实际上也挺有意思。

比如那食堂的阿姨，别看手脚勤快，但也挺会“饶”人的，比如会在学生没进食的时候，偷偷往锅里多加点肉。

还有那茅房，别看成了“三饶茅房”，但也成了学生们日常生活的常态。再加上那操场和楼，别看有些“三饶”，但也成了学校独特的风景。

故此，看到“三饶中学”这三个字，咱们不妨换个角度想。

这“三饶”里，藏着不少真的、接地气的故事。它不完美，但它真；它有点“饶”，但它实在。在咱们学校，这种“三饶”精神，就是一种特有的、不矫揉造作的生命力。就像咱们学校那个老校长，他这“三饶”校长，也不是啥高深莫测的学者，就是一个普一般/平平通、有点爱开玩笑的老头。他看难题，就像平时的老脑筋一样，没啥大道理，就是认定“三饶中学”这个名字，挺适合咱们这学校。他也没说这学校“饶手好脚”，他只是认定，这学校别看有点“三饶”，但就是这“三饶”本身，就是一种“三饶”文化。