? 扬中树人中学：一所被老槐树“看着长大”的学校
扬中树人中学（Yangzhong Shuren Middle School）位于江苏省扬中市主城区，创建于1992年，前身为扬中县第三初级中学，2001年正式更名为“扬中树人中学”。学校占地约62亩，建筑面积3.1万平方米，现有教学班36个，在校学生近1800人，教职工158人，其中高级教师47人，市级以上骨干教师29人。
不同于传统意义上“题海战术”驱动的普通中学，扬中树人中学自2010年起便启动“人格成长计划”，将德育、美育、劳动教育深度融入日常教学。校长吴老师曾说：“我们培养的不是考生，是活生生的人。”这句话如今已刻在教学楼走廊的木墙上，也写进每一位树人学子的毕业纪念册扉页。
“2008年我调入扬中树人中学时，校门还是铁皮围挡，操场是红土跑道。但让我震撼的是——每天清晨7点，已有学生在操场边背诵《岳阳楼记》；午休时，文学社成员围在老槐树下讨论汪曾祺的散文。这种氛围，不是‘管’出来的，是‘养’出来的。”——语文教研组 张老师
? 地理位置与交通
? 校园建筑与功能分区
学校布局呈“三轴一心”格局：
- 主轴线：校门→校训石→教学楼（知行楼）→实验楼（探源楼）→行政楼（树人堂）
- 文化轴线：图书馆（听松阁）→文化长廊→老槐树广场→校史馆（树人苑）
- 活力轴线：风雨操场→篮球场→400米环形跑道→生态劳动基地（青禾园）
- 心灵中心：心理咨询室“心语小屋”、生涯规划指导中心、校园广播站“槐音社”
教学空间
所有教室配备智慧交互一体机、护眼LED照明、可升降课桌椅；理化生实验室达省一类标准，配备数字传感实验系统。
图书馆
藏书8.2万册，含地方志《扬中风物志》《扬中教育年鉴》等特藏文献。每周三下午为“静读时光”，全校暂停授课，仅开放图书馆与阅读角。
美育空间
拥有陶艺工坊、版画室、合唱排练厅、书法专用教室；与扬中市美术馆共建“校园艺术实践基地”，学生作品年均参展12次。
? 校园文化：在“慢”中生长的树人精神
扬中树人中学的校园文化，不是贴在墙上的标语，而是长在学生心里的“精神年轮”。这里没有“唯分数论”的高压氛围，却有“以文化人”的浸润力量——老槐树、校歌、晨读诗社、毕业树计划……共同构建出独特的文化生态。
“宽·静·韧”三字校训
扬中树人中学的校训为“宽·静·韧”，源于校园百年老槐树的生长哲学：
- 宽：心胸宽广，不困于小利；视野宽阔，不拘于一隅。学校设立“宽心奖学金”，奖励在跨学科实践、社区服务中展现包容力的学生。
- 静：内心沉静，专注当下；环境清静，远离喧嚣。每日12:00-12:30为“静校午读”，广播暂停，走廊禁声。
- 韧：如槐树根系，柔中带刚；如春草破土，百折不挠。体育课增设“耐力成长课”，在长跑中培养意志力。
年，学生提议将原“勤勉笃行”校训改为“宽静韧”。经过全校投票（赞成率87.6%），校方采纳建议。刻有新校训的青石墙于2020年春在老槐树旁落成，由初一（3）班王同学设计，刻字由退休教师李老执笔。
老槐树：会呼吸的校园图腾
校门内东侧的百年老槐树，是扬中树人中学的精神图腾。树高18.6米，胸围4.2米，树龄约110年。每年4月槐花盛开时，全校放假半天，举办“槐香诗会”——学生在树下朗读自创诗歌，家长可现场旁听。
槐音社：校园广播站的诗意转身
槐音社不仅是广播站，更是写作孵化平台。每周一至五早7:00播出《晨光微语》，内容由学生供稿、播音、编辑。2023年，“槐音社”公众号发布原创推文142篇，单篇最高阅读量2.1万（本地家长群体）。
毕业树计划
每届毕业生在校园“成长林”种下一棵香樟树，刻写班级寄语。目前林内已栽种香樟树172棵，形成“树人森林”。毕业生可通过微信小程序“树人林”查看自己所种树木的生长数据（高度、年轮增长、病虫害记录等）。
“老槐树，你知道吗？上次月考我数学只考了71分，躲在你身后哭了半小时……但你说：‘根扎得越深，风来时才越稳。’
现在我考了108分，没哭，只是摸了摸你的树皮——粗糙的，像我爸的手。”
大品牌活动
- 槐香诗会（4月）：全校性诗歌创作与朗诵活动，优秀作品收录于《槐音集》（年刊）
- 青禾劳动节（5月）：学生在“青禾园”认领菜畦，从播种到收获全程参与，成果用于食堂“学生菜谱”
- 宽心周（11月）：暂停考试，开展心理团辅、生涯访谈、家校共育沙龙；设立“宽心日”，允许学生穿便服上课
- 树人之夜（12月）：跨年晚会，节目全由学生自编自导；2023年晚会直播观看超8000人次
学生自治组织
- 校务议事会：由各班推选代表组成，参与制定《课间活动公约》《食堂菜品评价制度》等
- 校园环保社：运营“旧物新生”计划，2023年回收校服127件，改造为艺术社团材料
- 扬中方言保护小组：录制《扬中童谣30首》，获镇江市非遗进校园优秀项目
? 课程体系：一半是语文，一半是生活
扬中树人中学的课程设计，从不拘泥于“学科本位”。学校提出“1+1+X”课程观：
- 1个基础：国家课程校本化实施（语数外、理化生等核心学科）
- 1个特色：校本必修课《人格成长读本》（每周1课时）
- X个拓展：18门社团课程 + 6类实践课程 + 3类跨学科项目
? 特色课程示例
《扬中风物志》研习课
联合市档案馆开发，学生走访西来桥镇古窑遗址、新坝镇移民纪念馆，撰写《家乡地理与人口变迁》报告。2023年成果展被《扬中日报》整版报道。
“慢阅读”工作坊
不设测试，只求“读完一本、读透一本”。推荐书单含《平凡的世界》《瓦尔登湖》《乡土中国》等，学生需提交“阅读手记”+“书中人物画像”。
校园气象站实践课
自主维护校园气象站，记录温度、湿度、风向数据。数据接入扬中市气象局数据库，优秀数据员可获“气象小院士”称号。
? 一日课程节奏示例（以初三年级为例）
正如张老师所言：“这里的课堂，一半是语文，一半是历史，还有一局部是体育课和科技的课。”在扬中树人中学，一节语文课可能在老槐树下进行；一节数学课，可能以测量香樟树高度为课题；一节班会课，可能讨论“如何让食堂的青菜更甜”。
? 师者如槐：不只教书，更在育心
扬中树人中学的教师团队，没有“名师光环”的过度包装，却有“长者+朋友”的真实温度。学校推行“双导师制”：
- 学科导师：负责知识传授与学业规划
- 成长导师：由资深教师担任，每月与学生深度谈心2次，记录《成长手记》
?? 真实教师故事
初三学生小明成绩中游，却常在课间对着窗外发呆。张老师没有批评，而是轻声问：“树在心里，心在树里，你是在跟树讲话，还是跟树吵架？”这句话后来成为校歌首句。小明高中考入美院，如今是扬中美术馆策展人。
王老师设立“错题博物馆”，收集学生典型错误作业本，标注“成长足迹”。学生可预约参观，从错误中看到进步轨迹。该做法被《中国教育报》报道。
退休教师李老师返聘开设《扬中方言与民俗》课，带领学生录制《西来桥渔歌》《新坝号子》，相关成果入选镇江市非遗教育示范项目。
? 教师成长支持体系
学校设立“槐根计划”，为教师提供：
- 每学期2次市级外培训（费用全包）
- “师徒结对”制度（新教师首年免监考）
- “宽心假”制度（每学期可休1天心理调适假）
- 教师创新项目基金（年度立项10项，每项2000–5000元）
? 升学与发展：数据之外，是人的成长
扬中树人中学的升学成绩，不是靠“掐尖”与“刷题堆砌”，而是在“宽静韧”文化中自然生长的结果。以下是近十年关键数据对比（单位：%）：
数据来源：扬中市教育局《基础教育质量监测报告》《镇江市中考分析白皮书》。注意：扬中树人中学近年未参与“全市排名”，仅提供客观数据。
特别值得注意的是：本地户籍生录取率从2015年的41.5%上升至2023年的76.3%，反映出学校“服务本区域、扎根扬中”的育人定位愈发清晰。
? 毕业生发展追踪（2020届样本）
升学去向
- 省重点高中：42.6%
- 扬中本地普高：28.1%
- 职教中心（优质专业）：15.3%
- 海外预科/艺术方向：7.2%
- 复读/间隔年：6.8%
注：未出现“直接辍学”或“长期失联”情况
年回访反馈（N=217）
- “适应高中节奏”：89.4%表示“较适应”或“完全适应”
- “抗压能力”：76.2%认为“优于同龄人平均水平”
- “人际关系”：82.6%评价为“和谐或良好”
- “自我认知”：68.3%能清晰描述自身优势与不足
“在扬中树人中学，我第一次知道‘犯错’可以不被羞辱。那次我把物理实验报告画成漫画，老师没批评，反而在班里展示——她说‘创意值得尊重’。这让我敢于后来在南大选修哲学课，写了一篇《槐树哲学与城市孤独症》。”
? 周边生活：扬中树人中学的“15分钟成长圈”
扬中树人中学的教育，不仅发生在校园围墙内，更延伸至整个扬中市的生活肌理。学校联合本地资源，打造“15分钟成长圈”——步行或骑行15分钟内，可抵达文化、生态、商业、医疗等多元场景。
? 文化地标
- 扬中博物馆（步行8分钟）：免费学生导览，每月第一个周六为“树人专场”
- 扬中图书馆（步行10分钟）：学生证可免押金借阅，馆内设“树人专架”
- 文化馆（骑车5分钟）：每年为学校提供2次非遗体验课程（芦琴、竹编）
? 生态空间
- 扬中公园（隔街相望）：校内可预约使用篮球场、慢跑道
- 长江生态廊道（骑车12分钟）：地理课实地考察点，观察湿地植被
- 江心洲农旅基地（公交20分钟）：年度劳动实践基地，认领水稻田
? 学生友好商户
- “槐香小馆”（校门东50米）：学生凭饭卡享8折，推荐“槐花糕+豆浆”套餐
- “青禾文具”（步行7分钟）：旧作业本回收换铅笔，支持环保
- “宽心书店”（骑车6分钟）：学生读书满10本可办“树人阅读卡”，免押金借书
? 校外实践推荐路线（周末版）
路线：校门 → 扬中博物馆（1.5h） → 文化馆（1h） → 老街茶馆（听扬中评话，30min） → 槐香小馆午餐 → 校园
适合活动：历史调查、方言采集、非遗记录
家长提示：博物馆需提前3天预约，文化馆周末上午有非遗工坊体验
路线：校门 → 扬中公园（晨跑40min） → 江滩湿地（观鸟点，2h） → 江心洲渡口（乘船，30min） → 农旅基地（采摘/插秧体验）
适合活动：生态调研、摄影创作、劳动实践
家长提示：江滩湿地需穿防滑鞋；5-9月为观鸟旺季；农旅基地需提前联系预约
路线：校门 → 社区服务中心（登记服务） → 老人活动中心（教老人用手机，1.5h） → 社区菜园（帮种菜，1h） → 归校
适合活动：志愿服务、代际沟通、社区融入
家长提示：服务时长可计入综合素质评价；建议2人以上结伴出行
❓ 网友们还关心：关于扬中树人中学的10个真实问题
我们梳理了近一年家长群、教育论坛、本地社交平台高频提问，精选10条最具代表性的问题，由在校学生、家长、教师三方共同作答。
家长A（初二学生母亲）：我女儿原在市区民办校，成绩中下，压力大到失眠。转学后，半年后眼神亮了，成绩稳在班级中上游——不是变“差”了，是环境变了。
学生B（初三，现班级第12名）：我们班有奥赛苗子，也有体育特长生，还有想当厨师的。学校不贴标签，只看进步。
语文组张老师：我们用“精准训练”替代“重复刷题”。比如作文不练十篇，只精改一篇：学生互评→教师面批→重写→升格展示。2023年中考作文平均分43.6（满分50），高于市均值2.1分。
总务处：校服分春/夏/秋/冬四套，主色调为藏青+白色。2023年起，学生可参与设计“校服配饰”（如校徽徽章、口袋刺绣字），每年评选3款纳入新款。
学生C（高一，曾在外地读书）：扬中刀鱼、沙 圆子、梅干菜都进食堂了！每周三有“家乡菜日”，可提交菜谱建议。我提了“扬中酒酿元宵”，现在每月1日供应～
政教处：上课及自习时间禁用手机，但设“数字素养课”：教学生用手机拍微视频、做电子相册、查学术资源。2023年学生自制《扬中方言地图》获省级奖。
信息中心：有！“树人e家”小程序（微信内搜索）可查课表、作业、综合素质报告；支持家长留言、预约面谈；内嵌“树人林”地图与“槐音社”音频库。
教务处：2024年起，扬中树人中学面向全市招生（含三茅、新坝、油坊、西来桥等），不设户籍门槛。但因资源有限，优先保障“房产+户籍”双一致家庭。外地户籍学生需提供父母居住证+社保满1年证明。
校友会：校庆日为每年10月28日（建校纪念日）。2024年是第32届，主题“与树同行”。校庆日开放日含：老槐树诗会、校友分享会、青禾园丰收宴（家长可报名参与）。
学生D（现任班长）：三年换过两位班主任，但交接时，前任老师会写《班级成长手记》，含每位学生性格、闪光点、小秘密。新班主任提前见学生，再正式接任——我们觉得，这不是换老师，是换了一位“守护者”。
全体受访者共识：允许“无用”的时间——发呆、看云、对老槐树说话、写没人看的诗……在这里，成长不需要立刻“有用”，但一定“有光”。