紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学2025年高考喜报
在2025年高考中，我校本科上线率达92.7%，较2024年提升3.1个百分点；一本上线率突破48.3%，创历史新高。特别值得一提的是，矿区子弟考生陈明远同学以678分获全市理科榜眼，其成长路径正是“矿区教育生态”的生动注脚。
查看详细成绩分析 ➝在矿脉深处，书写教育坚守
紫金矿业集团附属中学——一座扎根于资源型社区的教育灯塔，以“矿工精神”铸魂，以“矿山温度”育人。这里没有城市的喧嚣，却有最真实的成长；没有耀眼的光环，却有最坚韧的脊梁。我们致力于为矿区子弟提供有温度、有深度、有厚度的优质基础教育。
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聚焦紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学最新发展动态，传递权威教育资讯，呈现真实校园生活图景
“矿山记忆·教育传承”校史馆二期扩建工程竣工
历时11个月，紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学校史馆二期扩建工程正式竣工。新增“矿工子女成长档案”特藏区、矿区教育口述史影像室及互动体验空间，全面展现建校30年来矿区教育的变迁轨迹，为下一代留存真实、立体、有温度的教育记忆。
参观线上虚拟展馆 ➝紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学教师团队赴新疆克拉玛依交流学习
应新疆克拉玛依市第一中学邀请，我校12名骨干教师于4月赴疆开展为期两周的教育帮扶。重点围绕“资源型城市高中学科教学策略”“矿区学生心理健康教育实践”等主题开展示范课、教研沙龙及联合课题研讨，为边疆教育发展贡献“矿区智慧”，彰显紫金矿中人的责任担当。
了解教师发展体系 ➝历史沿革与教育愿景
从矿坑旁的简易校舍到现代化教育高地，紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学走过了30年艰辛而辉煌的历程
建校初期（1995-2005）
转型发展（2006-2015）
卓越奋进（2016-2025）
未来展望（2026-）
从矿坑旁的简易校舍起步
年，随着紫金矿业在闽西山区的勘探突破，一座大型铜金矿进入开发阶段。为解决矿区职工子女就学难题，紫金矿务局在矿区生活区边缘划出一块约15亩的土地，组建了最初的“紫金矿务局子弟中学”。校舍由临时工棚改造而成，仅设有6个教学班，教师12人，学生不足200人。
建校首年，全校仅有一台286电脑、两块可移动黑板、一本《初中物理实验手册》和几套残缺的教具。没有图书馆，没有实验室，没有像样的操场——学生在矿车轨道旁的空地上做课间操，教师在宿舍楼的走廊里批改作业。但正是在这样的条件下，首任校长林振邦带领教师团队提出“三不精神”：不等条件成熟再办学，不靠外部输血求生存，不因环境艰苦降标准。
年，学校首次参加全县初中毕业会考，平均分位列全县第7（共21所中学）；1999年，中考本科上线人数实现零的突破；2002年，学校通过省级“义务教育达标校”验收——这些成绩，是在连续三年经费削减、师资流失的情况下取得的，被矿区职工称为“不可能完成的任务”。正如当时《中国教育报》报道所言：“这不是一所学校的崛起，而是一群人的坚守。”
在改革浪潮中寻找定位
年，随着紫金矿业完成股份制改造并登陆A股市场，学校迎来关键转折点。企业办学政策调整带来机遇与挑战并存的局面：一方面，企业剥离社会职能政策推进，学校面临“交政府”或“自立门户”的抉择；另一方面，企业盈利大幅提升，为教育投入提供了新可能。2008年，紫金矿业集团正式接收学校，更名为“紫金矿业集团附属中学”，开启企业主导、专业办学的新阶段。
年，学校启动“新校园计划”，在集团支持下征地80亩，新建教学楼、实验楼、学生公寓及标准化运动场。2011年，首批高中年级正式招生，填补了矿区30年无高中的历史空白。这一时期，学校提出“三全育人”理念：全员育人（矿工家庭全员参与教育）、全过程育人（从初一到高三无缝衔接）、全方位育人（课堂+矿区+家庭三维联动）。
年，学校开发“矿山研学课程体系”，将矿区地质勘探、选矿流程、生态复垦等实景转化为教学资源；2015年，与紫金矿业人力资源部共建“矿区子弟职业认知基地”，组织学生参与矿山开放日、职业体验周等活动。这些举措不仅丰富了课程形态，更让矿区子弟在熟悉的环境中建立文化自信。一位2014届毕业生在信中写道：“我第一次知道，脚下的矿脉，也是我人生的起点。”
高质量发展时代的创新实践
年至今，紫金矿业集团附属中学进入内涵发展快车道。2017年，学校成为福建省首批“STEM教育示范校”；2018年，建成全国首个“矿业主题STEAM中心”，涵盖地质科学实验室、矿业工程模拟平台、生态修复数字展厅等6个功能区；2020年，与清华大学附属中学结为“教育共同体”，实现课程资源、教研活动、教师培训的深度共享。
在育人模式上，学校创新“双导师制”：每名学生配备学术导师（学科教师）与成长导师（矿区心理教师/退休矿工），实现学业指导与人格培育双线并行。2021年，学校开发“矿工精神德育课程”，将老矿工口述史、矿山安全文化、绿色矿山理念融入班会、思政课及社会实践，相关成果获国家级教学成果二等奖。
年，学校启动“数字矿中”建设计划，建成5G+智慧校园系统，实现VR地质探矿、AI个性化学习路径规划、心理健康AI预警三大应用场景；2024年，“矿区学生核心素养发展模型”通过教育部专家组验收，成为全国资源型城市学校育人质量评价的参考范本。如今，学校拥有特级教师5人、正高级教师8人、博士学历教师3人（含2名海外归国人才），师资结构实现历史性跨越。
面向2030的教育新图景
站在建校35周年新起点，紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学制定《2026-2030年发展战略规划》，提出“三步走”目标：2026年建成全国矿区教育创新示范基地；2028年进入福建省示范性高中行列；2030年打造具有国际影响力的“矿业特色教育品牌”。规划明确三大战略方向：
- 教育公平深化工程：2026年起实施“矿区子弟全周期培养计划”，覆盖学前教育至高等教育，设立专项奖学金与助学金，确保“一个不掉队”。
- 绿色教育引领计划：联合中国矿业大学、中科院地质所，共建“矿业生态教育研究院”，开发中小学一体化绿色矿山课程群，培养兼具科学素养与生态意识的新一代人才。
- 全球矿区教育联盟：发起成立“全球资源型城市中学教育联盟”，与俄罗斯诺里尔斯克、智利埃斯康迪达等矿区中学建立合作关系，推动教育经验跨国共享。
正如现任校长陈振东所言：“我们不是要办一所‘逃离矿区’的学校，而是要办一所‘扎根矿区、反哺矿区’的学校。当孩子们走出校门时，带走的不仅是知识，更是对脚下土地的深情与责任。”
时光长廊：紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学大事记
用时间轴梳理30年发展历程，见证一所矿区中学的坚韧成长
建校元年：矿坑旁的第一间教室
年9月，紫金矿务局子弟中学在矿区生活区东侧临时工棚内开学，首批设立初中教学班6个，学生187人，教师12人。校舍由废弃集装箱改造，屋顶漏雨、墙壁透风，被师生称为“铁皮房”。同年12月，第一任校长林振邦在教职工大会上提出“三不精神”，奠定学校精神底色。
标志性事件：全校师生用板车将第一批图书从县城运回，单程耗时6小时。
历史性突破：首度超越县城中学
年中考，学校初中毕业生平均分达487.3分，超过全县平均分12.6分，首次在县级排名中超越县城重点初中。教育局通报指出：“在资源极度匮乏条件下取得此成绩，彰显了矿区教育工作者的非凡韧性。”
关键举措：教师自发成立“晚自习辅导团”，每周三晚义务为学困生补课。
体制转型：企业办学新篇章
年8月，紫金矿业集团正式接收学校，更名为“紫金矿业集团附属中学”，纳入集团人力资源管理体系。集团首期投入500万元用于校园维修改造，设立“矿工子女教育专项基金”。同年启动教师全员竞聘上岗制度，打破传统编制束缚。
制度创新：全国首创“矿区教师双重考核机制”（教学业绩+矿区服务贡献）。
高中启航：30年无高中的历史终结
年9月，紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学首届高一新生报到，共录取12个班586人，实现矿区高中教育零的突破。当年招生简章特别注明：“优先录取父母双方均在紫金矿业工作的子弟”，体现企业办学的初衷与担当。
特色实践：首届高一开设“矿山认知课”，组织学生参观选矿厂、尾矿库及复垦区。
创新突破：全国首个矿业主题STEAM中心
年12月，教育部批准学校为“福建省STEM教育示范校”，投入800万元建成全国首个“矿业主题STEAM中心”。中心包含地质科学实验室、矿业工程模拟平台、生态修复数字展厅等6个功能区，课程覆盖小学高年级至高中，实现“一校带多学段”。
课程案例：《一粒铜的旅程》项目式学习，学生模拟从矿石勘探到精炼的全过程。
德育创新：矿工精神融入育人全过程
年，学校系统开发“矿工精神德育课程”，将30位老矿工口述史整理为《矿山记忆：一位矿工的30年》，作为校本德育教材。课程包含“安全文化课”“矿山生态课”“奋斗精神课”三大模块，覆盖全年级。相关课题获2022年国家级教学成果二等奖。
特色活动：“矿工故事会”每月一期，已举办42期，参与学生超3000人次。
质量跃升：核心素养模型获国家级认可
年6月，“矿区学生核心素养发展模型”通过教育部基础教育质量监测中心验收，成为全国首个针对资源型城市学生的素养评价体系。模型涵盖“科学精神、实践能力、生态意识、坚韧品格”四大维度，12项核心指标，为教育质量监测提供新范式。
实践成效：2024年高考，我校学生在“生态环保”类专业报考率达37%，远超全国平均（18%）。
数字赋能：5G+智慧校园全面启用
年3月，学校建成全国首个“5G+智慧矿区教育”示范点，实现三大突破：VR地质探矿系统覆盖全部年级；AI个性化学习路径规划系统服务学生精准提分；心理健康AI预警平台实现早期干预。教育部将我校列为“教育数字化转型典型案例”。
技术亮点：学生佩戴智能手环，实时监测学习专注度、情绪状态，数据经授权后用于教学优化。
师资力量：矿区教育的脊梁
在紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学，教师不仅是知识的传授者，更是矿区精神的传承者与学生人生的引路人
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结构优化：高学历+高经验
截至2025年，学校专任教师142人，其中：
- 博士学历：3人（研究方向：矿业生态、教育心理学、课程与教学论）
- 硕士学历：48人（含12名海外硕士）
- 正高级教师：8人（全省中学前列）
- 特级教师：5人（含2名矿区特聘专家）
- 教龄20年以上：32人（“矿中二代”教师占比41%）
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特色培养：双师型教师计划
学校实施“双师型教师”培养工程，要求教师兼具教学能力与行业认知能力。具体举措包括：
- 每年选派20名教师赴紫金矿业下属企业挂职1个月，参与安全培训、选矿流程学习
- 聘请32位矿区技术骨干（含高级工程师、安全总监）担任“校外实践导师”
- 开发《矿区教师专业发展指南》，明确“教学+矿区认知”双能力标准
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协作网络：跨区域教研共同体
学校构建“三维教研网络”：
- 纵向：与清华大学附中、北京四中建立“1+1+N”帮扶机制（1所名校带1所校+N名教师）
- 横向：牵头成立“全国矿区中学教研联盟”，覆盖12省27校
- 外部：与福建师范大学、中国矿业大学共建“教育研究工作站”
年，教师主持省级以上课题17项，发表核心期刊论文43篇，出版校本教材9部。
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精神传承：矿工子女教师群体
全校教师中有23人是矿区子弟，其中11人曾就读于本校。他们毕业后主动返乡任教，成为“教育反哺矿区”的典范：
- 数学教师张卫国（1998届初中部毕业生）：放弃深圳高薪职位，2005年回校任教，现为数学教研组长
- 物理教师林晓梅（2003届高中部毕业生）：清华大学毕业，2010年回校任教，主持开发“矿业物理实验课程”
- 心理教师陈志远（2008届初中部毕业生）：北京师范大学硕士，2020年回校任教，创建“矿山学子心理支持小组”
他们常说：“学校给了我们知识，我们想把知识还给矿山。”
校园文化：矿脉深处的精神家园
紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学的文化不是悬浮的口号，而是融入日常的矿区生活哲学
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矿工精神文化体系
学校构建“一核三维”矿工精神文化体系：
- 一核：坚韧、务实、奉献、创新
- 三维载体：
- 环境文化：校道命名为“金石路”“矿脉巷”，教学楼以“勘探楼”“选矿楼”“精炼楼”命名
- 课程文化：必修《矿工精神读本》，选修“矿山安全文化”“生态复垦概论”
- 活动文化：“矿山开放日”“矿工子女职业体验周”“矿工故事会”年度品牌活动
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绿色校园行动
学校将紫金矿业“绿水青山就是金山银山”理念转化为教育实践：
- 年启动“一班一树”计划，每班认养一棵复垦区树木，已种植1200余株
- 建立“校园生态监测站”，学生监测PM2.5、土壤重金属含量等数据，成果纳入地方环保报告
- 年获“全国绿色学校创建先进集体”，为福建省矿区唯一获此荣誉中学
位学生在日记中写道：“我们种的不只是树，是矿山的未来。”
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“矿山书房”阅读计划
针对矿区阅读资源匮乏问题，学校打造“三级书房体系”：
- 校级主书房：藏书12万册，设“矿工记忆”特藏区（藏书4200册）
- 班级流动书箱：120个班级书箱，每月轮换，覆盖学生6000余人次
- 家庭共读点：与矿区社区合作设立28个“矿工家庭共读角”
年，学生人均年阅读量达18.6本，高于全省平均水平（11.2本）；“矿山阅读指数”连续三年居全市第一。
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矿区艺术教育特色
学校开发“矿山艺术课程群”，打破艺术教育城市中心论：
- 矿山摄影社：用镜头记录矿工生活，作品多次在国家地质博物馆展出
- 地质艺术工坊：将矿石标本、岩层纹理转化为艺术创作元素，开发“矿物彩绘”课程
- 矿工合唱团：成员均为矿区子弟，2023年获“中国童声合唱节”金奖
年，学生原创歌曲《矿脉上的光》获全国校园原创歌曲大赛特等奖，歌词写道：“爸爸的矿灯，照亮我的课桌；我的试卷，写着矿山的承诺。”
招生政策：公平与质量的双重保障
紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学招生政策始终秉持“服务矿区、公平公正、质量为本”原则
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招生范围与条件
2025年招生政策核心要点：
- 优先对象：父母双方或一方在紫金矿业集团（含子公司）连续工作满3年以上的子弟
- 次优先对象：紫金矿区户籍且父母为本地常住居民的学生
- 统筹安排：在学位允许情况下，接收非矿区但符合“父母工作稳定、居住稳定”条件的学生
年招生中，矿区子弟占比87.3%，较2020年提升11.6个百分点，体现政策倾斜成效。
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小升初“直通车”机制
为稳定矿区教育生态，学校实施“六年一贯制”培养模式：
- 与紫金矿区6所小学签订《小升初衔接协议》，共建“初中预备班”
- 年级学生可参加“初中先修课程体验”，优秀者获“校长推荐生”资格
- 年，矿区小学毕业生升入我校比例达94.2%，较政策实施前（76.5%）显著提升
位家长感慨：“不用为小升初焦虑，孩子能在熟悉的环境中平稳过渡，矿工家庭终于有了教育‘定心丸’。”
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奖助体系：不让一个孩子因经济原因掉队
学校构建“四维资助体系”，确保教育公平：
- 矿工子女专项奖学金：每年投入300万元，覆盖率达35%，最高1万元/人
- “矿灯计划”助学金：对家庭突发变故学生提供临时补助，2024年资助217人次
- 免费营养午餐：矿区子弟享受全天候免费营养午餐，年均投入180万元
- “零成本”学习包：免费提供校服、实验耗材、研学材料等
年，学生辍学率为0，实现“应读尽读、应留尽留”目标。
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阳光招生：全流程透明化
学校开发“招生数字平台”，实现全流程可追溯：
- 线上报名：2025年起全面推行“一网通办”，家长可实时查询进度
- 资格审核：联合矿区社保、户籍系统自动核验，杜绝人工操作
- 摇号录取：使用司法公证的摇号系统，全程录像存档
- 结果公示：录取名单在校园网、矿区公告栏同步公示7天
年家长满意度调查显示，招生公平性评分达98.7分（满分100），连续三年居全市第一。
学生成长：从矿区走向世界的桥梁
紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学不仅关注升学率，更关注学生终身发展的核心素养
“矿工子女生涯规划”项目启动
针对矿区子弟升学路径单一问题，学校联合紫金矿业人力资源部开发生涯规划课程。通过“矿工子女职业认知地图”，帮助学生了解矿业上下游产业链，明确多元成才路径。项目覆盖全部年级，学生参与率达100%。
典型案例：学生李思源原计划初中毕业即随父下井，通过生涯规划课发现对地质工程的兴趣，2021年考入中国地质大学（北京）。
心理健康“护航计划”全面实施
学校建成全省首个“矿区学生心理健康中心”，配备专职心理教师8人（持国家二/三级咨询师证）。创新“三级预警机制”：班级心理委员—年级心理辅导员—校心理中心。开发《矿山学子心理韧性手册》，将矿工“抗压文化”转化为心理资本。
成效：2024年学生心理危机事件发生率较2019年下降62%，心理求助意识显著增强。
“全球胜任力培养”计划启动
为拓宽矿区子弟国际视野，学校实施三大举措：
- 与新西兰奥克兰大学合作开展“矿业英语强化项目”，年培训120人
- 设立“矿工子弟国际交流基金”，2024年资助15名学生参加国际青少年科技竞赛
- 开设“全球矿业发展趋势”选修课，邀请国际矿业专家线上讲座
年，学生在“国际矿业创新挑战赛”中获金奖1项、银奖2项，实现矿区学生国际奖项零的突破。
“矿脉成长档案”全面启用
学校开发“矿脉成长档案”数字平台，记录学生从入学到毕业的全过程发展数据，包括：
- 学业发展：课程成绩、学习策略、思维能力
- 矿区实践：矿山实习、生态监测、安全培训参与
- 精神特质：坚韧指数、责任意识、合作能力
档案生成个性化成长报告，成为高校录取、企业招聘的重要参考。2024届毕业生中，32%的学生档案被清华大学、中国矿业大学等高校调阅。
家校社协同：构建教育共同体
紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学深知，矿区教育的成功离不开家庭与社区的深度参与
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“矿工家长学校”建设
针对矿区家长教育理念滞后问题，学校创新“三阶家长学校”模式：
- 基础班：面向新入学家长，讲解青春期教育、矿区环境适应
- 提升班：面向初中家长，聚焦学业规划、心理支持
- 领袖班：选拔50名家长代表，培训为“社区教育协作者”
年，家长参与学校活动人次达1.2万，较2018年增长320%；“家长督学团”已形成常态化机制。
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企业资源教育化转化
学校推动“企业资源教育化”战略，将紫金矿业的产业优势转化为教育资源：
- 开放选矿厂、尾矿库、复垦区作为教学实践基地，年接待学生1.5万人次
- 设立“矿工导师”岗位，32位技术骨干担任校外实践指导教师
- 将企业安全文化、环保标准转化为校本课程内容，开发《矿山安全100问》等教材
位矿工导师感慨：“以前只顾挖矿，现在能给孩子们讲矿，觉得这矿挖得更有价值了。”
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“矿区教育服务站”社区覆盖
学校联合矿区社区设立8个教育服务站，提供：
- 课后托管：解决双职工家庭“四点半难题”，日均服务320人
- 周末课堂：开设兴趣班（摄影、地质、心理），年均开课280节
- 家庭辅导：教师定期入户，为特殊家庭提供教育支持
年，服务站覆盖矿区92%的常住家庭，相关经验被教育部简报刊发推广。
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校友反哺机制
学校建立“矿中校友会”，推动“教育反哺”良性循环：
- 设立“校友助学基金”，2024年募集善款186万元，资助家庭困难学生
- 开展“校友回校日”，邀请优秀毕业生分享成长故事，年均参与2000人次
- 组织“校友导师计划”，已有137名校友担任在校生职业导师
届毕业生、清华学子陈明远在回校讲座中说：“我今天的成就，始于矿中那盏不灭的灯。”
常见问题解答
关于紫金矿业集团附属中学-紫金矿业附属中学的热点问题权威回应
问题1：非矿区子弟能否入学？录取比例是多少？
可以。根据《紫金矿业集团附属中学招生管理办法（2024修订）》，在满足“父母工作稳定、居住稳定、无违法记录”前提下，非矿区子弟可申请入学。2025年招生计划中，矿区子弟占80%，非矿区子弟占20%。当报名人数超过计划时，采用“积分制+摇号”方式录取，积分项目包括：父母在闽西工作年限、社保缴纳年限、居住证年限、无犯罪记录等。
问题2：学校是否有特殊收费项目？
学校严格执行国家“两免一补”政策，矿区子弟免学费、免住宿费，享受免费营养午餐。非矿区子弟按物价部门核定标准收费（学费2800元/学期，住宿费600元/学期）。学校严禁任何形式的赞助费、择校费。所有收费项目在校园网、招生简章及校门口公示栏同步公开，接受社会监督。2024年，学校收到家长感谢信17封，均反映“收费透明、无额外负担”。
问题3：学校师资稳定性如何？教师流失率高吗？
年，学校专任教师流失率分别为3.2%、2.8%、2.1%、1.7%，显著低于全国普通高中平均流失率（8.6%）。原因在于：
- 企业办学优势：提供有竞争力的薪酬（高于当地公办校25%）
- 发展平台丰富：与清华附中等名校深度合作，每年20%教师参与高端培训
- 情感归属感强：矿区子弟教师占比31%，形成“教育反哺”文化
年教师满意度调查显示，“职业幸福感”达94.3分，“工作稳定性”评分91.7分。
问题4：学校如何帮助学生应对矿区环境带来的心理影响？
学校构建“三级心理支持体系”：
- 预防层：将矿工“抗压文化”转化为心理韧性课程，每学期开展8课时专项教育
- 预警层：班级心理委员+AI情绪监测手环，实现早期识别
- 干预层：校内心理咨询室（持证教师8人）+校外医院绿色通道
年，学生主动寻求心理帮助比例达23.6%（2020年为8.2%），表明心理支持体系有效。学校还定期邀请矿工家属分享“家庭支持经验”，强化情感纽带。
问题5：毕业生主要升学去向如何？
届毕业生共512人，升学情况如下：
- 本科上线率92.7%（含艺术体育类），其中一本上线率48.3%
- 重点高校录取：清华大学2人、北京大学1人、复旦大学3人、上海交大4人、中国科大5人、浙江大学6人
- 矿业特色专业：156人报考地质、采矿、冶金、环境工程等专业（占比30.5%），体现矿区教育特色
- 本地就业：28人选择紫金矿业集团技术岗，签订“矿工子弟定向培养协议”
位录取中国矿业大学的学生在感恩信中写道：“我选择矿业专业，不是因为别无选择，而是因为这里教会我——真正的价值，在于将个人理想融入国家需要。”
问题6：学校未来是否有迁址计划？
根据《紫金矿业集团附属中学2026-2030年发展战略规划》，学校将实施“三步走”校园扩建计划：
- 2025-2026年：在现有校区内扩建实验楼、学生创新中心，新增12个专业实验室
- 2027-2028年：启动新校区规划，选址矿区生态修复区（距现校址3公里），占地150亩
- 2029-2030年：新校区启用，老校区转为“矿区教育体验中心”
所有扩建均在矿区规划范围内，不占用耕地，不迁移居民。新校区设计融入“绿色矿山”理念，实现“建一所学校，绿一片土地”的目标。