福州市格致中学校长——陈校长：从格致学子到教育领航者
【履历纪实】扎根格致四十载，三尺讲台写春秋
陈校长并非“空降”的名校名师，而是从福州市格致中学校园里走出来的优秀毕业生。上世纪80年代初，他以优异成绩考入格致中学初中部，1985年升入高中部。彼时的格致中学，虽地处市中心老城区，校舍陈旧，但教师队伍精干，学风淳朴，“勤奋、求真、团结、进取”八字校训已深入人心。
年大学毕业后，他婉拒了多所省级重点中学的高薪邀约，毅然选择回到母校任教。从一名普通物理教师做起，1998年担任年级组长，2005年任副校长，2012年起接任福州市格致中学校长职务至今，已逾十二年。他常说：“我教过的学生，很多是我的学生时代的朋友；我带过的青年教师，如今已成长为教学骨干。这所学校，早已融入我的血脉。”
在管理岗位上，他坚持“教师为本、学生为本”的双本位理念，推行“扁平化+项目制”管理模式，减少行政层级，让一线声音直达决策层。三年来，学校中层干部中有7人是从班主任岗位直接提拔的，一线教师参与学校重大决策的比例提升至65%。
教育背景与专业资质
• 福建师范大学物理系学士（1987–1991）
• 华东师范大学教育管理硕士（在职，2003–2006）
• 国家级骨干教师培训结业（教育部，2008）
• 福建省特级教师（2009）
• 福州市首批名校长工作室主持人（2015）
“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。我站在讲台上，不是为了展示知识的丰富，而是为了让学生看见——知识可以如何改变命运，人可以如何通过努力成为更好的自己。”
【育人信条】“三个相信”教育观的实践者
陈校长在全校教职工大会上多次强调其“三个相信”育人观：
- 相信每个孩子都有天赋的闪光点：2019年，他力排众议支持一名沉迷编程、多次月考不及格的学生参加信息学奥赛，最终该生获全国联赛福建赛区一等奖，被中科大少年班录取。
- 相信教育是慢的艺术：他反对“唯分数论”，在校内推行“成长档案袋”制度，记录学生在品德、实践、审美、劳动等方面的发展轨迹，替代单一的分数排名。
- 相信教师是学校最宝贵的财富：设立“教师成长基金”，每年投入80万元用于教师海外研修、学术会议、课题研究；建立“教学事故容错机制”，鼓励教师大胆创新教学方法。
教育理念：从“格物致知”到“知行合一”的现代阐释
“格致”二字，源自《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”两千余年来，这一思想成为无数学者的治学箴言。陈校长认为，传统“格物致知”强调认知路径的理性逻辑，而现代社会更需“知行合一”的实践智慧——即在探究事物原理后，必须落实于行动，在行动中深化认知、修正认知。
他特别指出：当前基础教育存在两大误区：一是将“格物”窄化为物理、化学等理科实验操作，忽视人文领域的“格物”（如通过阅读经典、社会调研理解社会运行逻辑）；二是将“致知”异化为标准答案的记忆，忽略批判性思维、跨学科整合能力等高阶认知能力的培养。
基于此，陈校长提出福州格致中学校长教育理念的三维模型：
认知维度：深度探究（Deep Inquiry）
通过“问题链驱动”教学模式，引导学生从“是什么”走向“为什么”“如果……会怎样”，培养科学思维与历史想象力。
实践维度：真实情境（Authentic Context）
与三坊七巷管委会、福建博物院、福州软件园等共建12个校外实践基地，学生需完成至少20小时的社会服务或项目实践。
价值维度：责任担当（Responsibility）
将“家国情怀”具象为“社区参与”：从班级值日岗到校园垃圾分类监督员，从为环卫工人送温暖到参与社区微更新设计。
理念落地的关键在于课程重构。陈校长主导开发了“格致·知行”校本课程体系：
- “格物·文脉”系列：《三坊七巷口述史》《福州船政与近代科技》《闽都方言中的文化密码》等，由语文、历史、地理教师联合授课。
- “致知·创新”系列：开设“人工智能启蒙”“开源硬件设计”“哲学对话工作坊”等课程，采用“双师制”（校内教师+高校专家）。
- “知行·担当”系列：高一“榕城田野调查”、高二“企业研学周”、高三“生涯规划实践日”，形成完整实践链条。
年，该校“基于地域文化的项目式学习”案例入选教育部“基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区”首批推广项目。
网友热议：“以前觉得‘格物致知’是老古董，看了陈校长的解读才明白——他不是让学生背古文，而是教他们用古人的智慧方法，解决今天的问题。这才是真正的文化传承！”（@福州家长小林）
校史沿革：一部福州近代教育的活态史诗
创办：福州最早的近代新式学堂
英美教会创办“福州男塾”，后更名为“格致书院”，是福建最早系统教授西方自然科学的学堂。课程包括算学、格致（物理/化学）、地理、天文等，开八闽新学先河。
公立化：人民政府接管，更名为“福州格致中学”
由福建省教育厅直属，成为全省首批重点中学。校长由省教育厅直接任命，汇聚了林耀华、陈景润等大师的母校师资力量，文理兼长，声誉卓著。
恢复高考后的黄金十年
连续五年高考本科上线率居全市第一，“格致现象”引发全省关注。物理组教师团队研发的“实验教学五步法”被推广至全省。
新校区落成：迁入鼓楼区光禄坊
在保护历史街区风貌的前提下新建现代化校区，保留原有古树、老建筑，实现“古校新韵”。成为福州“城市更新中教育保护”的典范案例。
改革深化：国家级示范校建设
获批“福建省普通高中新课程新教材实施示范校”，牵头成立“闽江流域高中教育联盟”，辐射带动宁德、南平等地12所县域高中发展。
【历史人物志】那些照亮格致星空的名字
在福州格致中学校长陈校长的倡导下，学校设立“格致名人廊”，记录与学校相关的重要人物：
- 林觉民（1887–1911）：黄花岗七十二烈士之一，1905年入福州府中学堂（格致前身），在校期间秘密组织“文明社”，传播新思想。其《与妻书》中“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”成为永恒的精神坐标。
- 陈景润（1933–1996）：著名数学家，1953年毕业于格致中学。在校时因家贫常以木炭在石板上演算，其“1+2”成果被誉为“哥德巴赫猜想研究的巅峰”。陈校长常带新生参观其使用过的旧课桌，讲述“板凳要坐十年冷”的治学精神。
- 陈望道（1891–1977）：《共产党宣言》中文全译本首译者，1920年代曾任格致中学国文教员。其“真理的味道非常甜”的故事，在校史馆中以沉浸式剧场形式重现。
教育实践：从“管理学校”到“经营教育生态”
年度重点工作日历（2024年）
- 月：“格物杯”跨学科项目展（联合福建师大）
- 月：校友论坛——“从格致走向世界”系列讲座
- 月：教师“教学创新奖”评审（奖金最高10万元）
- 月：家长开放周（含课堂、食堂、宿舍全开放）
- 月：学生“生涯规划成果展”
【特色项目】“三自教育”实践体系
陈校长推行的“自主管理、自主学习、自主发展”（简称“三自教育”）已运行六年，成效显著：
- 自主管理：设立“学生校务委员会”，拥有校园文化活动策划权、部分经费使用权（每年50万元）、学生违纪处理听证权。2023年，该委员会推动修订《宿舍用电管理细则》，将“禁止使用电吹风”改为“限时段使用”，并设计智能电控系统。
- 自主学习：推行“学习契约制”，高一学生与教师共同制定学期学习目标与路径；高二开放选课权限，可跨年级选修大学先修课程（如微积分、编程导论）。
- 自主发展：设立“梦想种子基金”，学生团队提交创新方案（如“校园雨水回收系统”“福州方言语音库”），经评审后获1000–20000元资助。三年来孵化项目87个，其中12项获国家专利。
【教师发展】“青蓝工程2.0”的创新实践
针对青年教师成长痛点，陈校长主导升级“青蓝工程”：
- 双导师制：每名青年教师配备1名教学导师（学科特级教师）+1名发展导师（心理/生涯专家），不仅指导教学，更关注职业认同。
- “微认证”体系：将教学能力拆解为36项微技能（如“课堂提问的类型设计”“实验失败时的临场应变”），教师可自主申报认证，达标后获校级证书，与职称评聘挂钩。
- “无痕教研”模式：取消传统听课笔记检查，改为“三个一”要求：一节精品课实录、一个教学问题解决方案、一次5分钟微分享。教研重心从“形式合规”转向“真实改进”。2023年教师教学反思日志平均字数达2.1万字/人。
“我们不追求‘没有问题的课堂’，而珍视‘有价值的问题’。当学生问‘老师，这个公式为什么是这样的？’——那一刻，教育才真正发生。”
校园文化：在古韵今风中培育精神家园
【物质文化】一砖一瓦皆教育
陈校长坚持“校园无闲地，处处可育人”理念，在校区改造中：
- 保留百年老榕树群，树下设“读书石”，刻有《少年中国说》节选；
- 将旧实验楼改造为“格物工坊”，保留老式物理实验台，与3D打印、Arduino设备并置，形成科技史对话；
- 每层走廊设“文化墙”，由学生轮值策展，主题如“福州科学家群像”“校史中的女性力量”等。
【制度文化】规则中的温度
年修订的《格致中学学生手册》中，多项制度体现“教育性惩戒”思想：
- 迟到处理：首次提醒，二次记录原因（是否照顾家人？交通堵塞？），三次参与“时间管理”微课程；
- 手机管理：允许携带，但课堂需存入“智能储物柜”；设立“数字素养课”，教学生识别网络谣言、管理屏幕时间；
- 处分制度：取消“记过”“留校察看”等名称，改为“成长伙伴计划”，由学生、家长、教师共同制定改进方案。
【精神文化】“格致精神”的当代诠释
陈校长在全校征集“格致精神新表述”，最终确定为：
格物求真，致知力行；诚意正心，明德济世
其中“诚意正心”被置于核心位置——教育的终极目的不是知识积累，而是人格塑造。为此，学校开设“生活哲学课”，由语文、政治教师合作讲授《论语》中的处世智慧、《史记》中的成败启示；设立“情绪管理角”，配备心理咨询师与AI情绪识别设备（仅用于预警，不存储数据）。
品牌活动：格致文化节
每年4月举办，为期两周，包含：
- “格致讲堂”：邀请院士、作家、非遗传承人开讲
- “旧书新知”跳蚤市场：学生捐赠图书，收益用于乡村学校图书角
- “我的格致故事”微电影大赛
- “教师才艺秀”：物理老师表演魔术（含科学原理）、语文老师朗诵原创诗歌
学生成长：从“标准答案”到“多元成才”的路径拓展
【成长案例库】三个真实故事
林同学：从“问题学生”到机器人创客
高一时沉迷游戏，成绩班级倒数。班主任发现其对机械结构兴趣浓厚，推荐加入“机器人社团”。陈校长特批其课后使用工坊设备，安排信息组教师指导。两年后获全国青少年机器人大赛一等奖，保送上海交大人工智能专业。他说：“陈校长说‘你不是不优秀，只是没找到发光的赛道’——这句话我记了十年。”
陈同学：用数学建模服务社区
发现校门口公交班次不合理，影响走读生。在数学老师指导下，用统计学、运筹学知识建模，向市公交集团提交《通学线路优化方案》，被采纳实施。项目获“全国中学生模拟政协提案”特等奖。陈校长将其案例写入校长开学典礼讲话：“教育的最高境界，是让学生学会用知识改变自己的生活。”
郑同学：非遗传承新路径
对福州脱胎漆器产生兴趣，但不愿走传统师徒制。在“生涯规划导师”帮助下，设计“漆艺与现代设计融合”课题，联合工业设计专业大学生开发漆艺手机壳、文具套装，获国家外观设计专利。现为福建师大设计学院学生，仍持续开展非遗创新实践。
【升学与发展】数据背后的成长逻辑
–2023年，福州格致中学校长带领学校实现：
- 高考特招线（一本）上线率从78%提升至89%，但“裸分上线率”仅上升5%，说明“强基计划”“综合评价”等多元录取渠道成效显著；
- 学生学科竞赛（数理化生信息学）省级以上奖项年均增长12%，其中跨学科项目（如“物理+生物”实验设计）获奖比例从15%升至43%；
- 毕业生问卷调查显示：“在校期间最受益的教育经历”前三项为：①项目式学习 ②社区服务 ③教师个性化指导，远超“刷题训练”。
陈校长寄语毕业生：“格致赋予你的，不是一张名校录取通知书，而是一套‘认知工具包’——它让你在未知中保持冷静，在混乱中寻找秩序，在成功时不骄不躁，在挫折中坚守初心。这才是真正的‘格物致知’。”（2023届毕业典礼）
热点聚焦：网友最关心的福州格致中学校长相关话题
【家长最常问的10个问题】
Q：格致中学是否“高压管理”？学生压力大吗？
陈校长回应：“压力”不等于“高压”。我校实行“三减三增”：减无效作业（每天限时）、减重复考试（高一月考仅2次）、减隐性负担（取消周测）；增自主时间（晚自习前1小时为自由学习）、增体育时间（每天1.5小时）、增心理支持（1:200师生比心理咨询）。2023年学生心理健康筛查阳性率仅为全市平均的65%。
Q：非福州户籍学生如何入学？
政策说明：根据福州市教育局规定，非户籍生需满足：①父/母持有福州有效居住证满3年；②随迁子女在福州初中有3年学籍；③父母一方在福州缴纳社保满3年。格致中学作为省属重点，每年面向全市招生约600人，其中非户籍生占比约12%（72人），全部纳入统一管理，无“实验班/普通班”户籍歧视。
【教育公平实践】
“榕城教育共同体”计划
由福州市格致中学校长牵头，联合3所县域中学（古田、屏南、政和），实施“五个一”工程：一套课程资源、一支教研团队、一个智慧教室、一位名师工作室、一项专项基金。2023年，共同体学校高考特招线上线率平均提升11.3个百分点。陈校长坚持每月赴县域校听一节课、开一场师生座谈会，被称作“跑得最快的校长”。
“银龄讲学”行动
返聘退休特级教师，赴薄弱校支教。2022–2023学年，17位退休教师在8所乡村中学授课，指导青年教师43人。其中物理教师王老师（68岁）在宁德某中学开设“生活物理实验课”，用本地材料（竹子、陶罐）设计教具，获全国教育创新奖。
【升学路径全景指南】
多元升学通道对比
| 路径 | 我校参与率（2023） | 核心要求 | 福州格致中学校长支持措施 |
|---|---|---|---|
| 强基计划 | 18.5% | 学科竞赛省一+高考高分 | 组建“强基导师团”，提供个性化备考方案 |
| 综合评价 | 24.2% | 综合素质档案+校测 | 提供免费面试培训、模拟群面 |
| 国家专项 | 5.1% | 户籍在实施区域+农村户籍 | 主动联系教育局确认资格，协助申请 |
| 普通高考 | 72.3% | 高考成绩 | “一生一策”学业诊断，精准提分 |
【社会评价与媒体聚焦】
主流媒体报道选摘
- 《中国教育报》（2023-09-10）：《“格致模式”：县域高中教育现代化的福州样本》——“陈校长团队探索的‘真实情境学习’，为破解‘高分低能’提供了可复制的路径。”
- 福建卫视《教育观察》（2024-02-15）：《校长的365天》——记录陈校长全年365天行程：218天在校、73天走访家庭/企业/高校、24天外出学习、50天处理突发事务。
- “学习强国”平台（2023-11-22）：《格物致知，诚意正心——一位中学校长的教育坚守》——专题报道其“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”的理念实践。
家长满意度调研（2023年12月）
发放问卷2186份，回收有效问卷2053份（回收率93.9%）：
- 对福州格致中学校长领导力的满意度：94.6%（非常满意58.2%）
- “校长是否常出现在学生活动中”：89.3%回答“经常”或“总是”
- “您最想对校长说的一句话”高频词：感谢、信任、担当、温暖、坚持
网友“福州小升初家长”留言：“以前觉得校长就是开会的、管老师的，看了陈校长在操场陪学生跑800米、在食堂和学生一起吃午餐、在深夜回复学生邮件的新闻，才明白什么是‘教育家办学’。真正的校长，是用生命影响生命。”
联系我们：共建教育生态，共育时代新人
【官方渠道】
- ? 地址：福建省福州市鼓楼区光禄坊12号（格致中学光禄坊校区）
- ? 校长办公室：0591-8765XXXX（工作日 8:00-11:30, 14:30-17:30）
- ? 邮箱：principal@fzgezhi.edu.cn（校长信箱：接受实名建议，7日内回复）
- ? 官网：www.fzgezhi.edu.cn（“校长专栏”每周更新）
- ? 微信公众号：福州格致中学（ID：fzgezhi1952）
【校长面对面】
年“校长开放日”安排：
- 月20日：高一学部家长专场（主题：选科指导与生涯规划）
- 月18日：社区代表开放日（含家长、人大代表、媒体）
- 月15日：新生家长恳谈会（含校长主旨讲话）
- 月22日：校友返校日（含“我问校长”圆桌论坛）
注：单次参与人数限50人，需提前3日官网预约。陈校长承诺：所有预约者均可获得30分钟1对1交流机会。
【特别说明】关于福州格致中学校长的常见误解
误解1：“格致中学就是刷题大户”
事实：我校作业总量低于省定标准（初中≤90分钟，高中≤120分钟），2023年学生日均睡眠时间达8.2小时（全市平均7.4小时）。
误解2：“陈校长只抓教学，不管生活”
事实：2022年推动修订《学生宿舍管理办法》，将熄灯时间从22:30延至23:00（高三23:30），并增设“晚自习后心理疏导室”。
误解3：“校长是荣誉职位，实际由副校长主持工作”
事实：陈校长坚持每周听课4节、参与教研2次、接待学生来访3次。2023年共批阅学生来信217封，逐条回复。