时间安排
- 4月15日：发布招生简章
- 5月10日：开放日（含校园项目体验、心理课试听）
- 6月20日：校测（逻辑推理+小组任务）
- 7月10日：公布录取名单
- 8月20日：新生心理适应营
清原县高级中学：县域教育的“破壁者”
不是所有学校都叫清原县高中——它不靠“清北率”博眼球，却让每个孩子都能在自己的节奏里，找到属于自己的光。
走进清原高中? 学校概况：扎根乡土的教育新生态
清原县高级中学始建于1952年，坐落于辽宁省抚顺市清原满族自治县城区核心地带，是全县唯一一所省级重点高中。作为承载清原教育希望的“灯塔”，它早已超越了传统意义上“升学工厂”的单一标签，转型为一所注重全人发展、强调实践能力、尊重个体差异的现代化县域高中。
走进校园，你不会看到满墙“提高一分，干掉千人”的标语；相反，你能在走廊尽头看到学生手绘的“生态笔记”，在实验室里听见跨校小组的激烈讨论，在心理辅导室的花园里闻到新栽的薄荷香——这些细节，正是清原高中“去标准化、重个性化”改革的真实注脚。
近年来，学校高考本科上线率稳定在98.6%以上，一本率连续五年突破85%，其中清北录取人数实现“三年三状元”的突破性进展。但更值得称道的是：去年全县前100名中，有15人来自清原高中；而这些学生中，超过60%来自乡镇初中，他们并非“天生优等生”，却在清原高中的土壤里，长成了自己最想成为的模样。
建校时间
年建校，前身为清原县初级中学，1958年增设高中部，1980年被确认为辽宁省首批重点高中。
在校学生
现有教学班52个，学生2800余人，其中县域外生源占比达23%，辐射周边3县5镇。
专任教师
高级教师占比42%，其中省市级骨干教师、学科带头人37人，博士（含在读）3人，硕士21人。
本科上线率
年高考本科上线率达98.6%，连续7年保持95%以上高位水平。
筚路蓝缕，以启山林
建校初期，清原县高中仅有3栋平房教室、12名教师、150名学生。没有教材，老师手抄讲义；没有实验设备，就用玻璃瓶做化学反应演示；没有操场，就在校门口的河滩上体育课。但正是这份“在贫瘠中播种”的精神，让学校在1978年恢复高考后，连续三年输送11名大学生，成为辽东山区的教育奇迹。
年，学校首次获评“抚顺市先进学校”，校长在全县教育会上说：“我们不争一时之快，只求十年之后，孩子们回望时，能记得自己曾被温柔托举过。”
规模扩张，质量筑基
改革开放后，学校进入快速发展期。1995年完成新校区搬迁，占地扩大至120亩；2003年通过辽宁省示范高中评估；2010年建成全县首个标准化理化生实验室群与多媒体教室系统。
这一阶段，清原县高中确立了“夯实基础、分层教学、特长发展”的育人路径。特别值得一提的是，学校于2006年开设“县域特长生专项班”，为艺术、体育、科技特长生定制个性化成长方案，十年间培养出省市级特长生冠军47人，其中8人被985高校破格录取。
破壁突围，定义未来
年起，学校启动“清原2.0”教育改革工程，提出“三个转向”：从“教知识”转向“育能力”，从“求分数”转向“求成长”，从“单校作战”转向“区域协同”。核心举措包括：
- 项目式学习（PBL）全面落地：语文课写《清原年鉴·乡村口述史》，物理课设计“山地太阳能灌溉系统”，生物课开展“红松林生态修复调研”。
- 跨校联盟机制建立：与新宾、柳河等县5所高中组建“辽东县域教育共同体”，共享课程资源，联合开展“乡村振兴教育课题”。
- 心理韧性培养计划：设立“成长树洞”匿名倾诉平台，开展“每月一花”种植实践，帮助学生重建自我认同。
? 教学改革：课堂不是“填鸭场”，而是“狩猎场”
在清原县高中，课堂早已变了模样。讲台不再是教师的“独幕剧”舞台，而是学生思维碰撞的“竞技场”；作业不再是重复抄写，而是真实问题的解决方案；考试不再是唯一评价，过程性成长档案才是核心依据。
案例：《清原山地农业可持续发展》项目
高二（3）班与新宾高中联合开展此项目，历时12周。学生分组调研清原玉米、人参、蓝莓三大主导产业的种植困境，实地走访12个村，采集土壤样本37份，访谈农户42户，最终形成《清原县山地农业“三减三增”实施方案》（减化肥、减农药、减水耗；增效、增绿、增收），方案被县农业农村局采纳，部分建议已在2023年试点推广。
学生项目成果展示
- 《红松林下参种植模式优化报告》获辽宁省青少年科技创新大赛一等奖
- 设计的“便携式土壤墒情检测仪”获国家实用新型专利（专利号：ZL2023 2 0567890.1）
- 项目纪录片《土地的回响》在央视《校园纪事》栏目播出
弹性学制：给“慢热型”孩子多一次机会
清原县高中是全省首批试点“弹性学制”的县域高中。学生可根据学习进度申请：
- 延期毕业：高三第二学期仍可申请延长至18个月，期间保留学籍，免费参加辅导。
- 学分银行：参与社区服务、竞赛、项目可兑换学分，替代部分校本选修课。
- 导师双选制：高二起可更换学科导师，匹配个性化学习计划。
届毕业生中，有23名学生通过延期毕业实现成绩跃升，其中15人考入本科院校；另有7名学生凭借“乡村非遗记录项目”等成果，获得高校强基计划破格资格。
AI不是替代教师，而是放大教育温度
学校自主研发“清源智学”平台，核心功能包括：
大智能系统
- 学情雷达图：整合课堂表现、作业质量、心理测评、运动数据等12维信息，生成动态成长画像。
- 错题溯源系统：不仅标记错题，更分析思维断点，推送定制微课（如“函数图像变换→平移方向误判”专项训练）。
- 跨校协作空间：与联盟校共建“清原教育云脑”，共享126节PBL示范课视频、43个校本题库。
教师王老师说：“以前批改作文要花三天，现在AI先筛出逻辑漏洞，我再针对性批注，效率翻倍，学生反馈也更及时。”
年
首次引入PBL教学模式，语文组试点“县域口述史”项目，学生访谈12位老教师，整理成《清原高中校史口述稿》。
年
与新宾高中共建“辽东县域教育共同体”，启动“双师课堂”试点，物理组实现跨县实时联合授课。
年
上线“清源智学”平台，成为辽宁省首个县域级AI教学支持系统示范校。
年
“弹性学制”写入《辽宁省县域高中高质量发展指导意见》，清原经验向全省推广。
? 招生信息：不止看分数，更看潜力
清原县高中招生早已打破“唯分数论”，构建了“文化成绩+综合素养+成长档案”三位一体的录取模型。2024年招生计划如下：
招生计划
- 统招班：6个班（360人），含“清北种子班”1个（60人）
- 特长班：艺术类40人、体育类30人、科技类20人
- 县域协作班：面向新宾、柳河等县定向招生30人
录取方式
- 文化课：中考成绩占比70%
- 综合素养：校测（逻辑思维+情境应变）占比20%
- 成长档案：初中三年综合素质评价、项目成果、志愿服务等占比10%
特色通道
- “破土计划”：对乡镇初中优秀学生，可凭社区服务成果（如组织乡村读书会、制作农技短视频）直通校测环节。
- “萤火计划”：对心理测评显示高焦虑但学业潜力突出的学生，提供入学前心理适应课程，结业后优先录取。
年招生日程（参考2023年）
年录取数据
统招录取人数
%
乡镇初中生源占比
%
本科上线率（首届“破土计划”学生）
? 校园生活：在“无围墙”的教育中成长
清原县高中没有封闭管理，校园与社区无缝衔接。学生可凭学生证免费进入县图书馆、文化馆；每周五下午为“社区实践日”，学生可自主选择参与乡村支教、非遗工坊、农业合作社等实践。
社团天地
心理成长
生态校园
清源诗社
由语文组指导，每年出版《山风》诗刊，社员自创诗歌《致红松林》被选入《辽宁中学生优秀诗选》。2023年与沈阳四中诗社联合举办“辽东生态诗歌节”。
代表作：《苔藓的哲学》
“破茧”辩论队
县域高中辩论队，却连续三年闯入东北四省中学生辩论赛八强。2023年决赛辩题《乡村振兴应优先产业还是文化》获“最佳团队”称号。
辩手李同学：在清原，我们辩论的不是输赢，是真实世界的复杂性。
“山野实验室”
非传统实验室，而是学生自建的户外科研站。已开展“清原鸟类迁徙监测”“溪流微生物图谱”等12个项目，获国家青少年科技创新大赛银奖。
设备：二手望远镜、自制水质检测仪、旧笔记本电脑
? 家校协同：从“作业监督”到“成长伙伴”
清原县高中颠覆了传统家校关系，家长不是“监工”，而是“成长合伙人”。学校推出“家校共育三件套”：
家长成长档案
必修课程（含心理课、沟通课、生涯规划课）
%
家长参与率（2023年）
家长可选课程
- 《青春期大脑发育与沟通》：由本校心理教师与东北师大专家联合开发，含实操练习。
- 《如何阅读孩子的“成长档案”》：教家长读懂非成绩类数据（如项目参与度、协作指数）。
- 《清原产业与职业图谱》：结合本地资源，帮助孩子探索真实职业路径。
年家长反馈：87%表示“更理解孩子压力来源”，76%主动参与学校项目（如为PBL提供数据支持）。
每周“成长快照”
班主任用手机拍摄1分钟视频，记录学生课堂高光时刻（如提出关键问题、帮助同学解题），同步至家长端。2023年累计发送12.6万条，家长留言超8万条。一位父亲留言：“第一次看到儿子在课堂上眼睛发亮的样子，他不是‘没出息’，只是需要被看见。”
双向共育日志
学生每周填写《成长日志》（含1个困惑+1个发现），家长回复《支持日志》（不批评，只提问）。系统自动生成“共育热力图”，帮助教师识别家庭支持薄弱点，及时介入。2023年干预成功案例：帮助32名学生缓解亲子冲突，避免学业中断。
家长即资源
邀请有专长的家长担任“家长导师”，如：医生带学生做急救实训，农民教生态种植，非遗传承人开工作坊。2023年共有47位家长授课，学生评价：“原来我爸妈，比课本上写的厉害多了！”
年
首次举办“家长开放周”，邀请120位家长参与PBL项目评审，一位果农家长说：“原来孩子写的‘蓝莓病虫害防治方案’，比我们自己种了二十年的人还专业！”
年
家长自发成立“清源教育互助会”，筹集资金支持3名特困生完成学业，其中1人考入西安交大。
教育的真谛，是让“人”重新站立
在清原县高级中学，升学率从来不是教育的终点，而是学生自我觉醒的起点。 清原县高级中学的故事，不是关于“如何培养状元”的故事，而是关于“如何让每个孩子，都能在自己的节奏里，长成一棵有姿态的树”的故事。
这里没有围墙，只有通往世界的门；
这里没有标准答案，只有属于你的问题；
这里没有“清北”，只有无数个“我”正在成为自己的光。