东海县温泉中学
—— 以真育真，以爱育爱的成长家园
这里没有千篇一律的玻璃幕墙，只有四季流转的绿意与阳光；没有冰冷的排名墙，只有暖黄灯光下师生并肩的剪影。温泉中学，用真实记录成长，用温度守护梦想——在东海县这片沃土上，书写属于每个孩子的“不完美但闪光”的青春故事。
走近温泉中学? 学校概况：藏在山水褶皱里的“真教育”基地
一所没有围墙的学校，一座有呼吸的教育生态园地理位置与环境
位于江苏省连云港市东海县温泉镇中心，东倚青龙山余脉，西临温泉河支流，自然生态优越。校园占地约68亩，绿化覆盖率超42%，拥有“一湖两园三广场”生态布局：清泉湖（人工景观湖）、桃李园（学生实践园）、松竹园（文化长廊）、同心广场（集会中心）。
- 距东海县城中心约12公里，公交直达（温泉线/218路）
- 周边有温泉资源丰富地热井17口，冬暖夏凉，适宜学习生活
- 校园实行“无围墙+半开放”管理，与社区共建共育
师资与规模
现有教学班36个，在校学生1827人。专任教师142人，其中高级教师41人，一级教师73人，县级以上学科带头人、教学能手38人次。教师平均教龄12.6年，团队稳定、经验丰富、富有亲和力。
- 师生比1:12.9，优于国家标准（1:13.5）
- 近三年教师获市级优质课一等奖11项，发表省级以上论文27篇
- 实行“导师制+小组互助”，关注个体成长轨迹
办学理念与使命
秉持“真·容·长”三字校训：真（求真知、做真人）、容（包容差异、悦纳自我）、长（长善救失、日有所长）。不唯分数，但重成长；不求“标准答案”，但育“鲜活生命”。
- “三全育人”：全员育人、全程育人、全方位育人
- “三生教育”：生命教育、生活教育、生存教育
- 特色课程：温泉文化研学、农耕实践课、心灵成长营
? 校史沿革：四十年春华秋实，一部教育守正创新史
从简陋村中办学到县域优质初中，温泉中学的每一步都踏在“真教育”的土壤上最初仅有3个教学班、28名教师、156名学生，校舍为借用的村小学旧房。首任校长李振国带领师生义务劳动，平整操场、修建围墙，奠定“自力更生”校风根基。
在镇政府支持下迁至现址，建成第一栋教学楼（“启智楼”）。校园首次规划“温泉水系景观带”，引地热尾水灌溉，体现生态理念。
响应县“义务教育均衡发展”政策，新建实验楼、学生公寓楼，配备标准化理化生实验室、计算机教室、心理咨询室。校园网络全覆盖，实现“班班通”多媒体教学。
学校提出“真教育”办学主张，启动“五个一”工程：每天一次晨诵、每周一节文化课、每月一场主题实践、每季一次家长开放日、每年一届温泉文化节。
建成“温泉文化研学基地”，开发校本课程《温泉水润乡土情》；与东海县博物馆、温泉镇农业合作社共建实践点；2023年获评“江苏省智慧校园示范校”。
? 校园文化：在“不完美”中生长的生机
没有标准化的标语墙，但有满园的生机与温度建筑叙事：一半是秩序，一半是野趣
教学楼外墙采用“白墙+青竹绿”拼色设计，象征理性与活力的平衡。走廊不设全封闭玻璃隔断，保留开放感；楼梯转角设置“读书角”，配以软垫与绿植。操场中央保留一棵30年树龄的老槐树，树下石凳刻有学生手写箴言：“树影婆娑，时光正好”。
学校不追求“零杂草”，花坛允许蒲公英、车前草自然生长——教育者认为：“生命本就有其倔强的节奏，教育者的任务是守护而非修剪。”
制度温度：允许犯错的成长共同体
学校设立“容错基金”：学生因探索实验失败可申请小额资助重做；教师公开课允许“二次备课”，首次不达标可申请再次展示。德育处推行“三明治评价法”：肯定+建议+鼓励，杜绝简单批评。
制度核心是“关系重建”：学生冲突后，不急于处分，而是共同制定《和解协议书》，包括道歉方式、行为改进计划、双方监督人。2023年，校园欺凌事件同比下降62%，学生自主调解成功率超85%。
温泉文化节：一年一季的精神盛宴
每年4月“温泉文化月”是全校最高光时刻：包括“温泉诗会”（学生原创诗歌朗诵）、“乡土手作展”（温泉泥塑、麦秆画）、“成长故事汇”（毕业生返校分享）。2024年新增“温泉市集”，学生自主经营文创摊位，收益捐赠校助学基金。
特别活动“暖冬计划”：寒冬清晨，值日教师提前到校，为早到学生煮姜茶；宿舍楼空调维护由学生参与监督，确保“不冻着一人”。这些细节，构成“有温度的教育”最生动的注脚。
? 教学特色：不唯分数，但重成长
在“温水慢煮”中，让每个孩子找到自己的光? 真实案例：一个班级的“起伏曲线”
级（3）班曾连续三次月考总分年级倒数第二。班主任王老师没有批评学生，而是组织全班在操场老槐树下开“问题诊断会”：学生自曝学习痛点（如“数学应用题读不懂”“英语单词记不住”），老师记录并分类，制定《班级攻坚清单》。
个月后，班级平均分提升23分，更可贵的是：迟到人数从每周5人次降至0；主动提问人数翻倍；班级自发成立“互助小组”，连最内向的学生都担任了“错题讲解员”。
“教育不是把水桶灌满，而是把火点燃。”——王老师在班级总结会上说，“我们不是要培养‘标准答案’，而是要唤醒‘我的答案’。”
作者：八年级（2）班 李思源
“我们用两周时间，记录校园内27种常见植物，测量高度、观察叶形、记录花期。发现‘车前草’在操场边缘最茂盛，它的种子传播靠‘弹射’——原来自然界的生存智慧，比课本更生动。”
作者：九年级（1）班 张雨桐
“粉笔灰在光里跳舞，/老槐树影爬上窗棂，/你递来半块橡皮，/我藏起未写完的算式。/这十分钟，是紧张节奏里的休止符——/提醒我们，生命需要留白。”
作者：七年级（4）班 陈阳
用卡通风格绘制校园“情绪地图”：图书馆是“充电站”（蓝色）、操场是“释放区”（橙色）、心理咨询室是“树洞屋”（绿色）。校长将其打印张贴在走廊，引发热议：“原来我们每天都在情绪里航行。”
? 校园生活：凌乱中的有序，日常里的诗意
不是流水线，而是生命共舞的舞台值日教师提前1小时到校，检查宿舍空调、食堂餐食；学生自发晨跑队绕操场三圈；清泉湖边，文学社成员晨读《乡土中国》选段。空气中有青草香、姜茶味、和隐约的英语朗读声。
讲到“比例应用”，老师带学生走出教室，测量旗杆影长、计算实际高度。一个学生质疑：“影子被老槐树挡了，怎么算？”全班讨论后，用“分段测量法”解决——知识在真实场景中活了起来。
学生轮流担任“校园和事佬”，佩戴红袖章，在走廊转角调解小摩擦。规则简单：① 先说感受（“你推我，我很疼”）；② 再说需求（“下次请先问”）；③ 共同定方案（“我们拉钩约定”）。一学期化解矛盾47起。
没有统一队列，只有自发分组：篮球场“三分大赛”、单杠区“挑战极限”、树荫下“象棋擂台”。风起时，老榕树落叶如雨，孩子们笑着追逐，喊声“加油”传遍教学楼——这是青春最本真的律动。
宿管员张阿姨的值班室永远亮着灯。她记得每个学生的习惯：谁怕黑，谁需要热水袋，谁考试前会失眠。2023年冬，空调故障，她自费买暖宝宝分发，并组织学生写《致校长的一封信》——三天后，维修完成。学生回信：“您不是宿管，是‘妈妈’。”
? 招生指南：如何加入这个温暖的家？
2025年秋季招生政策与常见问题解答注：外来务工人员子女可凭居住证、劳动合同或房产证替代部分材料。
• 县前100名：18人（占比8.3%）
• 500分以上率：67.3%（高于县平均5.2%）
• 普高升学率：96.8%
注：学校更关注“进步率”——统计显示，85%的学生中考总分较入学摸底有显著提升，尤其在语文、生物学科进步最大。
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? 校长寄语
温泉中学的美，不在于它的整齐划一，而在于它的“不完美”——允许孩子犯错，允许老师试错，允许教育在试错中生长。
我们不做完美的教育，只做真诚的陪伴者。
愿每一个走进这里的少年，都能在真实的生活里，长成自己想要的模样。
校长：陈国强
年3月