塘厦这块热土，早就让人闻到了知识味儿。你们肯定知道，塘厦中学高中部那是出了名的卷，但又出了名的真。最近最近又有个事儿，把当地教育圈搅得跟炸了锅似的，听说是有个大新闻，说是塘厦中学启动了“新高考”的探索，把一般/平平高里的模式给彻底打碎了。 这事儿一出，我看大家第一反应就是：“哇，这下好了，赶明儿能考 T39 线直接上 985 的冤大头，并且不用在普高里卷那套老一套了。”这话听着美，但仔细琢磨，这背后实际上藏着大量没明说的意思。

那会儿念塘厦中学，大家心里得清楚，这所学校是个“杂兵”，它是东莞教育金字塔底层的基石。

这里的老师，大量是从普高里掏出来的，他们懂常规，但未必懂前沿。目前的改革，就是把这个“杂兵”位置往上面挪，就连想把这一块铺成“宽厚地带”。 这就得看具体如何分了。人家说了，要打破普高和艺高、职高的界限。

那会儿这故事是“普高 + 艺高 + 职高”，你读三年普高，三年艺高，再三年职高，最终拼分。目前嘛，想听一下，是不是干脆把普高和艺高直接连成一条线？这就有意思了，比如你考个 300 分，普高里直接排前三，不用再去艺高“磨刀”了。

这听起来是不是忒爽了？可到时候，那些在普高里混吃等死的“废柴”，是不是直接就被洋人卷盘了？这就有点扯淡，毕竟你都在塘厦中学读了三年，要是突然就让你去卷那些国际中学的考试，那跟“直接上九八五”有啥区别？ 另外，还有个事儿得提。

那就是“普高 + 艺高”融合后的新模式。

那会儿是两条腿步行，目前可能变成了大家一条腿走到底。

这意味着，你在塘厦中学读三年，是不是能直接学点忒前沿的课？比如那些在普高里学不到的微积分推导，要么那些在艺高里学不到的逻辑模型。

毕竟，目前的考题，越来越喜爱考那些综合性的东西，光靠死记硬背，要么光靠天降灵感，盖不住那层皮。 再说说老师的难题。

那会儿普高老师都是“老一代”，讲得枯燥，可是稳。目前塘厦中学要搞新改革，是不是就得请进来一批“新面孔”？这些新老师，可能懂点互联网，懂点数据，就连懂点新媒体。他们可能会把课堂变成啥样？我想，可能会变成那些在网红学校“卷”来卷去的课堂吧，主打一个“有趣”、“互动”、“搞钱”。可要是真如此搞，那那会儿那个“稳”下去的课堂，哪位来管？会不会出现“大锅饭”要么“小圈子”？这风险得小心啊。 还有，关于“双轨制”的难题。

那会儿大家认定，要么学一个，要么当老师，要么当老师。目前想通了，是不是能够“双轨制”？也就是说，你在塘厦中学，既能够学一般/平平高里的知识，也能够学艺高里的知识。

这听起来挺香，可实际操作起来，是不是得先搞定分班？比如，你数学考得好，是不是就能去学艺高的那些“硬核”课？要是数学考得一般，是不是就得去学普高里的基础课？这逻辑有点绕，但确实能让学校多元化发展。

不过，这背后，是不是还得寻思那些普高里“躺平”的人如何办？他们进去了，难道还得持续在那儿卷？这会不会造成新的不公平？ 再说说数据。记得去年塘厦中学高考分数，普高里的平均成绩，大约在 310 分左右，艺高里的在 320 分左右，职高的在 305 分左右。

这差距，看起来不大，但细看，实际上挺大的。目前想搞改革，就是想通过改革，把这一条线拉宽。比方说，把普高和艺高的分差拉大到 330 分，要么拉大到 340 分，这样，想上 985 的，普高里直接冲上来，不用再去艺高调皮了。

这听起来是不是挺有前景？毕竟，目前的大学招生，越来越看重你的“全才”了，光有单一科目标强，可不够。 自然，这改革也不全是好事。

起初得看学校能不能确实消化掉这些“新学生”。

那会儿普高里整天讲应试，目前要讲那些“新概念”，老师能不能适应？学生能不能适应？要是不适应，那改革就是空中楼阁。还得看能不能留住这些“新老师”。

毕竟，那些新老师，大量是冲着“搞钱”去的，要是学校不能供给充足的“钱”，让他们走得出去，那这改革就搞不起来。 最终，我想说的是，塘厦中学要搞这种改革，肯定是个大动作。它不会是一蹴而就的，肯定得有个过程。在这个过程中，可能会有大量变数，比如成绩会波动，说不定会有人掉队，有人掉队是好事，说明大家在进步；有人掉队是坏事，说明改革黄了了。但不管怎么着，塘厦中学想要打造一个新的教育生态，这肯定是务必的。

毕竟，教育不是一成不变的，它得跟上时代，跟上社会，跟上那个“卷”的时代。 故此，我就想问大家一句，你们认定塘厦中学要搞这种“新高考”模式，到底是个好事儿，还是坏事儿？要是是好事儿，那我们就坐等它落地；要是是坏事儿，那我们就得预备好回去折腾。

毕竟，在这个时代，哪位能先跑起来，哪位就能跑赢别人。塘厦中学要跑，那我们就得跟上。