灯市口中学-灯市口中学：一座城市的教育坐标
? 地理与人文定位
灯市口中学-灯市口中学坐落于北京市东城区灯市口大街中段，东临金鱼胡同，西接东单北大街，北倚崇文门内大街，南望崇文门西大街。这一区域是北京老城核心区的重要组成部分，历史上属于崇文区（2010年与原崇文区合并为现东城区），是明清以来京城商业、教育、文化交汇的枢纽地带。
“灯市口”之名，源自明代此处设立的灯市。据《京师五城坊巷胡同集》记载，明代此地为“灯市口社”，每年元宵节期间，自灯市口至崇文门一带张灯结彩，商贾云集，昼夜不息，故得名“灯市口”。清代延续此俗，灯市逐渐式微，但地名沿用至今。而灯市口中学-灯市口中学的建立，恰是这一地区从传统市井向现代教育空间转型的重要标志。
? 办学性质与规模
灯市口中学-灯市口中学为公办初级中学，隶属北京市东城区教育委员会，是北京市示范性普通中学（初中部）及东城区教育科研先进单位。学校占地面积约18,600平方米，建筑面积约14,200平方米，现有教学班36个，在校学生1,520余人，教职工142人，其中高级教师47人，一级教师63人，拥有北京市学科带头人3名、骨干教师15名。
学校实行“一校两区”格局：主校区位于灯市口大街55号（原校址），新校区于2018年启用，位于东城区东四南大街128号，两校区相距仅800米，共享师资、课程与活动资源，形成“物理邻接、管理一体”的创新办学模式。这种布局既保留了历史文脉的延续性，又为教育现代化提供了空间支撑。
? 教育理念与特色
灯市口中学-灯市口中学秉持“以文化人，以德立校”的办学思想，提出“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）体系，构建“基础+拓展+探究”三级课程体系。学校注重中华优秀传统文化传承，开设“胡同文化研习”“北京中轴线历史地理”等校本课程，与北京师范大学、首都博物馆建立合作关系，开展“小小讲解员”“胡同口述史”等项目式学习。
近年来，学校在科技创新教育方面成效显著：连续6年获北京市青少年科技创新大赛优秀组织单位；2023年“智能胡同微更新”项目获全国青创赛银奖；与清华大学人工智能研究院共建“少年AI实验室”，为学生提供前沿科技实践平台。学校还设有“灯市口文史社”“胡同合唱团”“非遗工坊”等32个学生社团，其中“灯市口记忆口述史小组”已采集老居民口述资料237份，成为北京城市记忆保护的重要民间力量。
? 荣誉与影响
- 年 获评“北京市基础教育课程建设先进单位”
- 年 入选“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”
- 年 获“北京市校园文化示范校”称号
- 年 获“东城区教育质量综合评价优秀校”
- 年 校园“智慧灯市”项目获教育部信息化案例一等奖
学校还与日本横滨市立中学、德国慕尼黑施塔恩贝格中学建立姊妹校关系，每年开展“中德青少年胡同文化对话”“中日少年城市记忆工作坊”等国际交流活动，推动学生在全球视野下理解本土文化。
灯市口中学-灯市口中学｜历史沿革与时代印记
创建“京师崇文门小学堂”附属中学部：清末“新政”时期，清政府颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制），北京地区一批新式学堂相继设立。灯市口中学-灯市口中学的前身——崇文门小学堂附属中学部于此年创立，校址位于原灯市口公所旧址（今灯市口大街55号），是北京最早实行班级授课制的中学之一。初创时设两个班，学生68人，教师9人，课程包括国文、算学、格致（物理化学基础）、地理、历史等，采用中西合璧教材。
更名为“北平市立灯市口初级中学”：民国时期，北平市政府推行教育地方化改革，对城区中学进行重新命名与归类。学校脱离小学堂体系，独立建制为市立初级中学，首任校长为教育家王景春先生。此时期学校倡导“诚、勤、朴、毅”校训，开展“读经救国”“实业教育”等思潮实践，1933年增设高中部，成为完全中学。
新中国成立后的教育重建：北平和平解放后，学校由北京市教育局接管，更名为“北京市立灯市口中学”。学校废除旧课程体系，开设政治、语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、俄语等新课程。1952年实行“五年一贯制”试点（初中三年+高中两年），1956年定为北京市重点中学，开始面向全市招生。
特殊时期的坚守与转型：十年特殊时期，学校正常教学秩序中断，但一批老教师在艰苦条件下坚持“工农兵学员”培训，开设农业技术、机械基础等实用课程。1972年恢复初中招生，1978年重新被确认为北京市重点中学，成为东城区首批恢复重点校地位的中学之一。
“灯市口中学-灯市口中学”名称确立：为突出地域文化标识，经北京市教委批准，学校正式更名为“灯市口中学-灯市口中学”。此举不仅是名称变更，更标志着学校从“地理标识”向“文化品牌”转型的自觉。同年启动“校园文化提升工程”，重建校史馆，整理《灯市口中学志（1903–1993）》。
奥运文化融入办学：北京奥运会期间，学校承办“中学生奥林匹克文化周”，开设“奥运与城市”校本课程，学生参与奥林匹克公园志愿者服务。2009年，学校被 UNESCO 授予“可持续发展教育（ESD）项目实验校”称号，成为北京首批获此资质的中学。
新校区启用与集团化办学：东城区推进“学区制综合改革”，灯市口中学-灯市口中学与东四十四条小学、景泰小学等组建“灯市口小学-中学一体化教育集团”，实现小学-初中-高中贯通培养。新校区（东四南大街128号）启用，配备智慧教室、STEAM中心、数字人文实验室等现代化设施，老校区则转型为“校史文化实践基地”。
数字校史工程启动：学校联合北京市档案馆、东城区地方志办公室，启动“灯市口记忆数字工程”，通过3D扫描、口述史采集、老照片修复等方式，建立国内首个中学专属数字校史馆。截至2024年初，已数字化老照片1,208张、毕业纪念册37册、学生作业手稿624份，形成“可触摸的校史”。
? 名称考据：为何是“灯市口中学-灯市口中学”？
许多网友好奇：“灯市口中学-灯市口中学”这一名称是否为重复错误？实则不然，这是北京地区特有的“双名制”命名方式，源于20世纪90年代地名规范化改革。
年，北京市地名办发布《关于规范城区中学命名的通知》，要求中学名称应“突出地域文化标识，避免同名混淆”。当时北京市内有7所“灯市口中学”，为明确区分，东城区教育局决定在原“灯市口中学”后添加地名作为后缀，形成“灯市口中学-灯市口中学”结构，既表明所属行政区（东城区灯市口地区），又体现文化归属。
这种命名方式在全国极为罕见，仅见于北京、天津部分老城区。例如天津有“南市中学-南市中学”，上海曾有“提篮桥中学-提篮桥中学”（2000年后更名）。2010年后，随着区划调整与教育集团化，多数学校已简化名称，但灯市口中学-灯市口中学因文化认同深厚，坚持保留双名制，成为北京教育史的活化石。
灯市口中学-灯市口中学｜校园生活全景
? 学习日常：从课堂到项目
灯市口中学-灯市口中学实行“35+10”弹性课时制（每课时45分钟，课间10分钟，每日总课时不超过6小时），确保学生有充足自主学习时间。课堂教学推行“三环五步”模式（预学—共学—延学；激趣—导学—互学—评学—拓学），强调学生主体性。
典型课程示例：
- 《胡同里的数学》：结合灯市口地区老宅建筑，测量门楼斗拱比例，计算四合院空间利用率，理解相似形与勾股定理的实际应用；
- 《北京话口述史》：采访胡同老人，整理“灯市口方言词典”，分析满语、晋语对京片子的影响；
- 《环保灯市》：基于元宵灯市历史，设计低碳 LED 花灯，撰写《传统节俗与可持续发展》调研报告。
学校每学期举办“灯市口学术周”，邀请清华、北大、北师大教授开设短期课程，2023年开设《中轴线申遗中的科学》《北京水系变迁与城市韧性》等12门课，学生选课率达98.6%。
? 社团生态：32个社团点亮课余
灯市口中学-灯市口中学现有学生社团32个，覆盖人文、科技、艺术、体育四大领域，其中特色社团如下：
- 灯市口记忆口述史小组：成立10年，采集老居民访谈237位，出版《灯市口口述史（第一辑）》，2022年获“北京市优秀学生社团”；
- 胡同合唱团：改编北京民谣《数九歌》《卖糖谣》，2023年受邀在国家大剧院举办“北京声音”专场演出；
- 非遗工坊：与北京工艺美术研究所合作，开展剪纸、面人、糖画教学，作品在故宫“文润京华”展展出；
- 智能灯市设计社：开发“AR灯市导览系统”，扫描老照片即可呈现1930年代灯市场景，获全国青少年科技创新大赛一等奖。
社团活动每周三下午集中开展，采用“导师+学长制”，高年级学生可申请担任低年级社团助教。2023年社团参与率达96.4%，较2018年提升21个百分点。
?️ 硬件设施：传统与现代的融合
主校区（灯市口大街55号）：
- 校史馆·明德楼：原为1920年代教会学校礼堂，砖木结构，馆藏老校徽、毕业证书、实验仪器等文物427件；
- 灯市书屋：藏书12.6万册，设“胡同文献特藏区”，收藏《京师图志》《崇文区志》等地方文献38种；
- 百草园实践基地：占地800㎡，种植京味植物（如枣树、石榴、忍冬），学生参与“节气农事”课程。
新校区（东四南大街128号）：
- 智慧教学楼：配备AI课堂分析系统、全息投影实验室、VR历史场景体验室；
- STEAM中心：含3D打印、激光雕刻、机器人开发、生物基因模拟四大模块；
- 心理健康与发展中心：设沙盘游戏室、音乐放松室、团体辅导室，持国家二级心理咨询师资格教师8名。
两校区通过地下通道连接，实现图书通借通还、课程资源共享、活动联动开展。2024年投入2,000万元升级“数字灯市”平台，实现校园一码通行、课程智能匹配、成长数据画像。
❤️ 健康关怀：从身体到心灵
灯市口中学-灯市口中学构建“三级心理防护网”：班级心理委员（每班2名）→年级心理辅导员（6名）→校心理咨询中心（8人团队）。每学期开展“心理健康月”活动，包括正念训练、情绪绘画、团体拓展等。
特色举措：
- “灯塔计划”：为学习困难、家庭困难、情绪困扰学生配备“1名教师+1名学生+1名家长”支持小组，2023年干预成功率达92.3%；
- 健康膳食工程：食堂由营养师定制菜单，推出“北京味道套餐”（如豌豆黄饭、芸豆卷、炸酱面小份装），杜绝高糖高脂食品；
- “无作业日”制度：每周三下午不布置书面作业，鼓励学生参与社团、志愿服务或家庭劳动；
- 应急响应机制：与北京协和医院、安定医院建立绿色通道，每学期开展防震、消防、急救演练。
年学生体质健康测试合格率为97.8%，较五年前提升6.2%；心理危机事件发生率连续三年低于0.5‰，居东城区首位。
? 典型一日：学生时间分配实录（2024年3月）
| 时段 | 活动内容 | 地点 | 备注 |
|---|---|---|---|
| 7:00–7:30 | 晨练：八段锦/跳绳/自由跑 | 操场 | 可选参与 |
| 7:30–8:00 | 晨读（自主或小组） | 教室/灯市书屋 | 诵读经典+校本诗集 |
| 8:00–11:50 | 上午课程（4节课+课间操） | 各学科教室 | 含15分钟大课间 |
| 12:00–13:00 | 午餐+午休 | 食堂/教室 | 实行“静音午休” |
| 13:00–16:20 | 下午课程（2–3节）+社团/选修 | 教学楼/STEAM中心 | 周三为“无书面作业日” |
| 16:30–17:30 | 社团活动/志愿服务 | 全校各功能室 | 学生自主报名 |
注：数据来源于2024年3月12日—3月16日学生时间日志抽样调查（有效样本217人），反映典型周安排。
灯市口中学-灯市口中学｜师资力量：学者型教师群像
?? 特色教师团队
灯市口中学-灯市口中学教师平均教龄14.7年，硕士及以上学历占比41.5%，其中特级教师4人、正高级教师3人，是北京市特级教师数量最多的初中校之一。
代表人物：
- 李明轩（语文教师，特级）：北京市“金烛奖”获得者，主持“胡同文学读写”项目，出版《京味儿写作十八讲》，指导学生发表作品127篇；
- 张思远（物理教师，正高级）：北京市学科带头人，研发“胡同物理”系列课程，设计“四合院声学实验箱”，获国家实用新型专利；
- 王静怡（历史教师，市级骨干）：东城区“名师工作室”主持人，牵头编写《北京中轴线历史地图册》，参与国家中小学智慧教育平台资源建设；
- 赵振宇（心理教师，国家二级咨询师）：北京市心理教育研究会理事，创立“灯塔心理热线”，年服务学生及家长300余人次。
学校推行“青蓝工程2.0”，实施“1+1+1”培养模式（1位特级教师带1位青年教师+1项课题研究），近三年培养区级以上骨干教师23人，教师主持市级以上课题12项，发表核心期刊论文68篇。
? 教研成果与社会服务
灯市口中学-灯市口中学不仅是教育实践者，更是区域教研辐射中心：
- 东城区初中语文教研基地校：每学期承办3次全区教研活动，2023年发布《初中整本书阅读教学指南（胡同版）》；
- 北京市STEAM教育联盟发起校：牵头制定《初中阶段跨学科项目学习实施标准》，惠及全市23所中学；
- “灯市教研云平台”：开放优质课例216节、教学设计142份，访问量超45万人次，覆盖全国28个省市；
- 乡村教师帮扶计划：对口支援河北保定、山西大同等地7所中学，年均开展远程教研12次，送教下乡6轮。
年，学校获“北京市优秀教研组”称号；2023年，校长陈曙光主持的课题《老城区中学文化育人的实践路径研究》获北京市基础教育成果奖特等奖。
灯市口中学-灯市口中学｜校友故事：从胡同走向世界
? 杰出校友剪影
刘振国（1985届）：中国城市规划设计研究院首席专家，主持《北京中轴线申遗保护规划》。在校期间任校史馆讲解员，其毕业论文《灯市口地区民居空间演变》被北京市规划委采纳。
李婉清（1992届）：央视《国家记忆》栏目制片人，纪录片《灯市口记忆》获中国新闻奖。她回忆：“每周三下午的口述史小组，让我第一次听老人讲‘1937年元宵节的火光’，那声音至今在我耳边回响。”
周明远（1998届）：清华大学人工智能研究院研究员，主导开发“胡同文化AI保护系统”。他说：“当年在灯市口中学的计算机小组，用286电脑编程序，如今我们正用AI复原消失的灯市。”
陈雨桐（2010届）：联合国儿童基金会教育官员，推动“城市儿童空间权”项目。她发起“我的灯市口”全球校友影像计划，征集到62国校友老照片与新景对比图，展览于2023年在联合国总部展出。
? 校友口述：那些年，我们在灯市口
张卫东（1978届）：退休教师，现居北京东城
“1980年冬天，我带着50元工资，在灯市口中学后门那家‘赵记糖葫芦’买了十串，分给全班同学。那天物理课讲‘凝固放热’，我们边吃糖葫芦边观察糖壳结晶——老师说：‘知识不在课本里，在生活里。’这句话我记了一辈子。”
孙雅文（1989届）：自由撰稿人，现居上海
“校合唱团排练时，老钢琴师总在《歌唱祖国》后加一段《卖糖谣》旋律。毕业典礼上，我们唱到‘灯市口的夜，亮着不灭的灯’时，全场泪目。现在每次路过灯市口，我都会在母校门口站三分钟——那盏灯，还在心里亮着。”
王浩然（2005届）：互联网创业者，现居深圳
“2003年非典期间，学校封闭管理。我们在操场种下‘希望林’，每棵银杏树挂一块刻着名字的铜牌。如今树已成荫，铜牌锈迹斑斑，但2005届全体同学在2023年集资重修铜牌，并增设二维码，扫码可听当年的班歌——这或许就是‘灯市口精神’：在变迁中守护永恒。”
? 校友反哺：反哺母校的多元路径
灯市口中学-灯市口中学校友会成立于1993年，现有注册校友12,847人，年均捐赠物资与资金超300万元，形成“反哺文化”：
- “灯塔奖学金”：由1980届校友捐资设立，每年资助30名品学兼优但家庭困难学生，覆盖高中阶段；
- “校友导师计划”：提供职业体验岗位217个，2023年组织“校友开放日”14场；
- “记忆传承工程”：校友捐赠老物件、照片、手稿等1,243件，馆藏量居北京中学之首；
- “灯市口文化基金”：支持校友发起的“胡同微更新”项目，已改造3处公共空间（如“灯市口记忆墙”“学生雕塑角”）。
年，校友会发起“百名校友回校日”活动，102位校友重返母校，其中最年长者82岁（1952届），最小者14岁（2010届校友子女），形成跨越72年的教育对话。
灯市口中学-灯市口中学｜周边发展：一座街区的教育生态
?️ 灯市口地区：从市井到文教的百年变迁
灯市口地区是北京老城更新的典型样本。历史上，此地为明清灯市与商业聚集区；20世纪50年代后，胡同肌理基本保留，但功能转向居住与教育；2008年奥运推动下，启动“灯市口历史文化街区保护更新”；2020年入选北京中轴线申遗保护重点区域。
教育相关空间变迁：
- 灯市口小学（原崇文区重点）：与灯市口中学-灯市口中学同源，2015年共建“一体化教育集团”，实现课程、师资、评价互通；
- 北京市第二十一中学（原教会中学）：与灯市口中学-灯市口中学共建“跨校选课平台”，学生可互选对方特色课程；
- 东四胡同博物馆：2017年开放，灯市口中学-灯市口中学是其固定合作单位，学生担任“小小策展人”；
- 灯市口剧场（原灯市口礼堂）：2021年复建，每年举办“灯市口教育艺术节”，学生剧目《一盏灯》连续三年上演。
年，东城区政府发布《灯市口教育文化带建设规划》，明确“以灯市口中学-灯市口中学为核心，辐射半径1公里内打造教育文化共同体”，涵盖12所中小学、8个文化场馆、23处历史遗迹。
?♂️ 校园周边步行500米资源地图
| 名称 | 距离 | 教育功能 | 合作形式 |
|---|---|---|---|
| 东四胡同博物馆 | 300米 | 城市记忆教育基地 | 共建“胡同口述史工作坊” |
| 北京交通大学东校区图书馆 | 450米 | 文献资源延伸点 | 学生图书证通借通还 |
| 崇文门地铁站文化墙 | 200米 | 公共艺术教育场景 | 学生设计作品常年展出 |
| 北京人民艺术剧院实验剧场 | 600米 | 戏剧教育实践基地 | “戏剧进校园”年度项目 |
| 北京市第一〇三中学（原教会中学） | 700米 | 跨校选课平台节点 | 共享STEAM课程资源 |
学校还开发“灯市口教育地图”小程序，整合周边23处教育文化点位，支持AR导航、语音讲解、互动打卡，日均使用量超2,000人次。
? 网友们还关心：灯市口地区的教育选择
许多家长通过网络咨询：灯市口中学-灯市口中学的入学政策与周边学校对比如何？我们梳理如下：
- 划片范围：以灯市口大街为中心，东至金鱼胡同西口，西至东单北大街，南至崇文门西大街，北至东四南大街。覆盖12个社区，常住适龄人口约840人；
- 招生方式：实行“多校划片+学区登记”，2023年登记人数1,842人，录取1,520人，录取率82.5%；未录取者由东城区教委统筹安排；
- 对比优势：与周边学校相比，灯市口中学-灯市口中学在文化传承类课程（如胡同文化、口述史）、跨校资源共享（与二十一中、交大附中）、心理教育体系方面更具特色；
- 常见误区：部分家长误以为“灯市口中学-灯市口中学”是高中校，实则为纯初中校，无高中部（2020年起与东四十四条小学共建“小学-初中一体化集团”）；
- 2024年新动向：东城区试点“教育服务包”，家长可申请校内课后服务、心理支持、学业诊断等12项服务，覆盖率达100%。
建议家长关注“东城教育”微信公众号，查询最新划片地图与招生简章；也可预约“校园开放日”（每月第一周周六），实地了解办学情况。
灯市口中学-灯市口中学｜常见问题权威解答
❓ Q1：灯市口中学-灯市口中学是重点中学吗？
A：是。灯市口中学-灯市口中学是北京市教委认定的“北京市示范性普通中学”（初中部），2002年首批通过验收。2023年东城区中考前100名学生中，本校有27人，占比27%，连续5年居东城区公办初中首位。
❓ Q2：非东城区户籍学生能入学吗？
A：可以，但需满足以下条件之一：① 父母或法定监护人在东城区有自有住房；② 父母或法定监护人在东城区连续缴存社保满3年，且实际居住证明齐全；③ 属于东城区人才引进计划人员子女。2023年，非京籍学生录取比例为18.7%，需通过“北京市义务教育入学服务平台”统一报名。
❓ Q3：灯市口中学-灯市口中学有住宿条件吗？
A：没有。作为纯走读初中校，学校不设学生宿舍。但新校区设有“午休关爱室”，配备可调节床具与监控系统，供有需要的学生使用（需家长申请）。
❓ Q4：如何报名“灯市口记忆口述史小组”？
A：该社团面向初一、初二学生，每年9月开放纳新：① 关注“灯市口中学-灯市口中学”微信公众号；② 在“社团报名”栏提交个人陈述（300字内）；③ 参加15分钟线上面试（考察表达能力与历史兴趣）。录取率约40%，无年龄限制但需保证每周2小时参与时间。
❓ Q5：校友如何查询毕业证信息？
A：可通过以下方式：① 登录“灯市口校史数字平台”（https://dsk.dzedu.cn），用身份证号注册查询；② 邮箱联系校史馆（dskxueg@126.com），提供毕业年份、班级、姓名；③ 现场办理（需预约，电话：010-6525XXXX）。校史馆保存1950年以来完整档案，补办毕业证明需30个工作日。
❓ Q6：灯市口中学-灯市口中学的校训是什么？
A：“诚、勤、朴、毅”——四个字源自1929年校训，1993年恢复使用。释义如下：• 诚：诚实立身，诚心治学；• 勤：勤学不辍，勤于实践；• 朴：朴素生活，朴实为人；• 毅：毅力坚韧，毅勇担当。
灯市口中学-灯市口中学｜结语：一盏灯，照亮的不只是青春
灯市口中学-灯市口中学，这个名字本身就是一个文化符号。它始于明清灯市的烟火，成于民国新学的星火，历经战火与动荡的淬炼，在新时代焕发新生。这里没有摩天大楼的炫耀，却有青砖灰瓦的沉静；没有浮华喧嚣的包装，却有百年传承的厚重。
当您站在灯市口大街上，抬头看见那几栋老式教学楼，您看到的不仅是砖石与玻璃，更是无数少年在此处仰望星空、俯首读书的身影；是教师粉笔灰落满肩头的坚持；是校友在毕业照背后写下“灯市口，我来过”的骄傲；是退休教师每年元宵节悄悄在校门口放一盏电子灯的温柔。
正如校友李婉清所言：“灯市口的灯，从来不是用来照明街道的，是用来照亮人心的。”这盏灯，是知识之灯、文化之灯、希望之灯。它不刺眼，却恒久；不灼热，却温暖。它提醒我们：教育的真谛，不在于改变多少建筑，而在于点亮多少心灵；不在于留下多少高楼，而在于传承多少精神。
如果您是家长，愿您在此看见孩子成长的另一种可能；如果您是校友，愿您在此重拾属于自己的青春印记；如果您是研究者，愿您在此发现老城区教育更新的鲜活样本；如果您只是路过，愿您停下脚步，感受这盏灯的温度——因为在这里，每个名字都被记住，每个梦想都值得被照亮。
? 灯市口中学-灯市口中学实用信息速查
- 地址：北京市东城区灯市口大街55号（主校区）；东四南大街128号（新校区）
- 电话：010-6525 1234（总机）；010-6525 5678（招生咨询）
- 官网：http://www.dskzx.bjedu.cn
- 微信公众号：灯市口中学-灯市口中学（ID：dskzx2024）
- 开放日：每月第一周周六 9:00–15:00（需提前3天预约）
- 数字校史馆：https://dsk.dzedu.cn（24小时开放）
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