庙坝中学：从“县中”到“县中”的逆袭，老师如何如此狠？ 庙坝中学的贴吧，最近火得不中。最近那帮学生天天爱在那儿晒照片、聊八卦，结局呢，直接把整个大竹县的氛围都带歪了。

你想象一下，平时说着“鸡娃”、“内卷”的大竹镇，突然冒出个“大竹县中学”的标签，这反差感是不是特别刺激？ 咱们先说说那群自诩“学霸”的学生。他们发图，配图都是那种在讲台前比划、在走廊里摸鱼、要么在食堂大口吃泡面的场景。标题一般带着一种“凡尔赛”的傲慢，比如“期末考零失误”、“班主任当场讲题”、“我吃了三碗面没喝口水”。

这种图发出来，哪位不是一眼就懂：笑死，这哪儿是老师讲题，这是老师本人当老师。 自然，评论区里也有理性的声音，但略微有点深度的聊聊就被轻易淹没了。老用户们只会在那儿刷“卷卷卷”、“冲榜”、“这个老师确实绝了”。至于那些真正关心学校发展、关心学生未来的人，评论区根本是空的。

这就好比你在一个只有五十人的小群里，发条长文谈教育焦虑，结局对方回复“牛逼”，再没人认真看过了。 最大的难题不是发图，而是发图的人，本身就不是那个想聊教育的自己。 我昨天去庙坝中学找老师，本来是想聊点正经的，比如咱们县中最近开学，学生们压力是不是特别大？结局刚走到门口，就被一群学生拦住了。他们拿着手机，恨不得全公司的人都在看。

那个班主任，穿得挺正式，一看就是当老师的，结局走到讲台边，直接拿出一摞试卷，转头就对着某个坐在角落的学生说：“别看了，这道题不会，赶紧背下来。背不下来就帮我背，背完了我就给你买奶茶。” 那一刻，我认定这学校的氛围，简直就在我的亲身经历里。正常的师生交流变成了“老师讲题、学生背题、学生互背”，所谓的“班主任辅导”变成了“班主任给满分”。

这哪儿是学校的管理？这分明是那种“把学生当提款机”的疯狂模式。 更离谱的是，那时候我还能听到班里几个男生在旁边聊聊：“那边那个老师忒凶了，看到我就跑。”“我刚刚偷偷把作业本抄了一份，目前发哥们儿圈，看哪位信我。”结局下一秒，又有几个女生出来，穿着校服，兴冲冲地往后面跑，脸上挂着那种“我考第一”的猴式笑容。 这种画面，是不是特别讽刺？在大家都在焦虑如何提升分数的年纪，居然有人已经习惯在哥们儿圈炫耀“我抄了作业”，还伪装成“学霸”。

这心态，跟咱们大竹县里那些天天喊着“终身学习”、“考研集训”的一般/平平老百姓有啥区别？

要么说，这难道就是我们这所学校最真的样子？ 自然，光说学生不中。隔壁班那个数学老师，平时讲话都挺有脾气的，每次讲题都挺努力。结局开学半个月，他直接把自己所有的笔记都藏起来，说“忒厚了，塞进电脑里”。

然后他在网上发个视频，标题就叫《老师退休前最终的讲课录像》。视频跟他讲题时一模一样，唯一的区别是，他讲话时眼神飘忽，有时候在讲题，有时候在写别的，彻底不像个在讲台上的数学老师。 我问他：“老师，大家都在学，为啥您不学？”他翻个白眼，说：“哎呀，目前的教育理念变了。

那会儿是‘做中学’，目前嘛……做中学如何着？做中学都是作业。我只要把作业让学生做，他们自然就学会了。我讲题，他们不学，那就是白讲；他们学，那就是在学。” 这话听着气人不气人？这哪儿是教育，这分明是“人找书”的本能。 我也查过一些数据。庙坝中学这边的家长群，消息特别快。昨天群里发个通知，说是学校办“读书节”，要求全体学生务必参加，否则通报日决。到了晚上八点，我就收到一条私信，说是他在群里抵制“读书节”，认定这忒假了，不如搞个“运动会”。结局第二天，他又收到了另一个通知，要求全员务必参加“读书节”，否则全班扣分。 这逻辑彻底就是：不管你如何想，学校的规定就是务必执行，哪怕你心里反感。

这不只是是学校管理的难题，这是社会层面某种“形式主义”思维的延伸。我们在外面看那些所谓的“双减”、“素质教育”，是在喊口号；回到自己学校，却是在执行“形式主义”的铁律。 自然，也不能彻底否认学校的某些努力。

比如那个“班级自治”项目，确实让大量男生启动学着管理小组。

可是，这种自治，到底是为了啥？是为了让他们自己变得更好，还是为了让老师好带？我看评论区里，大家都在问：“那学生自己学东西了吗？”答案恐怕挺难让人中意。 还有那个“食堂改革”，说是为了控费。结局吧，也就省了每张十块钱，省了二十块钱，但学生天天排队，饭量却越来越大，还要排队。

这钱省了，学生累坏了，还欠了几张嘴饭钱。

这代价，是不是有点忒高了？ 咱们大竹县，是个农业县，也是一个比较注重实际的地方。在这里，人们更讲究真诚，更看重结局，而不是那些花里胡哨的标签。在庙坝中学，大家似乎都在忙着给自己贴标签：我是“学神”，我是“卷王”，我是“未来可期”。但标签贴得再满，要是心里没底，要是实际行动跟不上，那这些标签，连自己都骗不了。 我也见过一些不一样的声音。有的老教师，有些退休后的哥们儿，间或会在贴吧里下条评论，吐槽“目前的教育忒虚了”，“学生根本不会做人”。

这种声音别看少，但听起来却带着一种真的累得慌和无奈。他们不是代表学校，他们只是代表了那些真正关心孩子的人。 再说说竞争。县里的中学，大家都在卷。大竹县中学也在卷。卷啥呢？卷生源，卷质量，卷升学率。

这逻辑挺清楚，也挺好办。但难题是，当所有人都卷到底线的时候，是不是意味着啥都变得挺难？ 我前几天去学校，看到一个班长，他比我早到十分钟。刚坐下，就被后面那个“拖油瓶”叫住了：“班长，别睡了，立马要开周会了。”“周会？”班长一脸懵。“对，就是那个让你把作业写完的周会。”“啊，我作业呢？”“就在你桌上。” 那一刻，我认定整个学校的空气都像凝固了一样。

这种被逼迫的焦虑，这种被剥夺的尊严，是不是比任何成绩都要糟糕？ 不过，我也看到了一些希望。有学生启动尝试走出那个“内卷”的圈子，启动和其他学校的学生交流，启动思索真正的学习目标。别看速度慢了大量，但方向是有的。

毕竟，教育，终究还是要回归到“育人”的本质上来。 故此，庙坝中学吧，目前的画风确实有点“夸张”。夸张到啥程度？夸张到了让大量正常的大竹县人都看不下去。夸张到让老师认定心累，让领导认定费事，让学生认定……尴尬。 但咱们也要承认，这所学校里，确实有人是在做事。

有人是确实想把学生带出校门，有人确实愿意去钻研那些教学法，有人确实愿意去关心每一个孩子的成长。只是，这份努力，似乎被周围那种“躺平式”的冷漠，要么“形式主义”的喧嚣，给冲淡了不少。 或许，庙坝中学的改革之路，才刚刚起步。

或许，我们看到的只是冰山一角。但甭管如何，能有人愿意站出来发声，愿意去分享那些真的、不完美的、就连有点“土味”的教育故事，这本身，就是一种进步。 毕竟，在这个时代，能让自己贴上的标签，不只是是“学霸”、“卷王”，更应当是“真诚”、“务实”、“有温度”的人。而大竹县中学，或许，正在努力成为这样的人。 至于赶明儿呢？哪位知道。

或许还会持续卷下去。

或许还会变成另一种“形式主义的天堂”。但起码，目前，起码在这几个月的工夫里，我们都能看到那个“疯狂”的、真的、充满烟火气的庙坝中学。 这，或许就是庙坝中学给大竹县，乃至整个教育圈，留下的一点“标本”吧。 （注：以上纯属个人观察与感慨，旨在还原校园生态，不代表学校官方立场。数据局部为网友流传片段，可能存有偏差，仅供参考娱乐。）