所没有网红外墙、没有宏大校门的“老派”初中，却用三十年的坚守，成为遂宁安居区最具温度与韧性的教育空间。这里没有浮夸的营销，只有真实的成长轨迹；没有精密的包装，只有朴素的教育信念。
了解遂宁安居中学详情如今的遂宁安居中学，其前身可追溯至上世纪80年代末成立的安居镇初级中学，后因行政区划调整与教育资源整合，于2003年正式更名为“遂宁市安居区安居初级中学校”，2018年简化为现名“遂宁安居中学”。需要特别说明的是，遂宁安居的中学并非单一实体，而是指代以遂宁安居中学为核心的区域教育集群，包括老校区、新校区及多所联办教学点。
目前，遂宁安居的中学主体为安居老校区，地处安居大道中段，毗邻安居区人民政府与区人民广场，交通便利，人文氛围浓厚。该校区虽非新建，但其校址具有深厚的历史积淀——原为遂宁专区重点小学旧址，后改建为初中部，2010年完成主体重建，2016年完成内部设施标准化改造。
年3月，遂宁市安居区教育和体育局发布《关于规范全区中小学校名使用的通知》，明确：遂宁安居的中学指代“遂宁市安居区安居初级中学校”，简称“安居中学”或“遂宁安居中学”，不得擅自添加“实验”“外国语”等修饰词。
此规范旨在防止家长因名称混淆而产生误判。例如，部分民办培训机构曾使用“安居实验中学”名义招生，实则无办学资质。区教体局已联合市场监管部门开展专项清理。
老校区没有漂亮的外墙，也没有那种 grand 的校门，就像个在老城区里默默存在了几十年的老邻居。这种“低调”并非资源匮乏，而是主动选择——将有限资金用于教室照明改造、实验室设备更新与教师培训投入。
年，学校通过“老校微更新”项目，投入42万元对12间教室进行防眩光照明改造；2022年，建成区内首个“老校智慧实验室”，配备可拆卸式实验台与数字传感器，满足新课标理化生实验要求。硬件虽旧，但教育投入不缩水。
年，遂宁安居中学发现某在线教育平台未经许可使用“安居中学网校”名称，遂向四川省市场监管局提起不正当竞争投诉。2023年1月，该平台被责令更名并公开致歉。
案例启示：在遂宁地区，“安居中学”已形成较强教育品牌认知。根据《反不正当竞争法》第六条，擅自使用他人有一定影响的社会组织名称，引人误认为是他人商品或与他人存在特定联系的，构成混淆行为。
遂宁安居的中学提出“三实教育”体系，即教学务实、学习扎实、作风朴实。不追求竞赛奖项数量，而注重学生基础能力的系统培养。例如，语文组开发《安居乡土阅读手册》，将本地历史人物（如明代状元杨慎曾流寓安居）纳入拓展阅读；数学组设计“生活中的函数”项目式学习，用菜市场物价波动分析函数模型。
由于校舍建设较早，大量老校友、老邻居长期关注学校发展，形成“社区共育”传统。2023年，学校接收来自横山镇、improve镇等偏远地区的转学生47人，通过“老带新”结对计划（高年级学生与新生成对），3个月内融合率达92%。这种融合不是靠团建活动，而是靠日常共处的自然沉淀。
年中考，遂宁安居的中学普高上线率78.6%，其中重点高中（安居中学高中部、遂宁中学）录取率32.4%。对比安居区平均水平（普高上线率76.2%），实际略高于区域均值。关键在于：学校不搞“题海战术”，而是通过“精准分层+错题诊疗”提升效率。例如，九年级数学组将学生分为A（基础巩固）、B（能力提升）、C（拓展挑战）三类，每周提供定制化作业包。
在原安居镇中心小学旧址创办初中部，首批招生126人，设3个教学班。校舍为平房，无独立操场，体育课借用镇文化站空地。
新建砖混结构教学楼（现老校区主楼），共4层，设教室12间，实验室2间，标志着学校进入标准化建设阶段。当年招生规模扩大至6个班。
遂宁市调整区划，安居撤镇设区，学校更名为“遂宁市安居区安居初级中学校”。同年启动“校安工程”，对老旧设施进行安全加固。
因城市道路扩建，原校门区域拆除，学校进行整体重建。新建综合楼、学生食堂与标准化篮球场，校园面积由12亩扩至18亩。
响应教育局“校名去冗化”政策，正式启用“遂宁安居中学”简称。同步启动“老校记忆”项目，收集校史实物137件，建成校史陈列室。
完成“老校智慧实验室”与“AI作文批改试点教室”建设。成为遂宁市首批“老校数字化转型示范校”。物理组获省级实验教学创新案例一等奖。
启动“教室光环境改造计划”，为全部18间教室更换防眩LED灯具；改造图书馆为“悦读空间”；建立遂宁首个“老校心理树洞”匿名咨询平台。
不同于新学校热衷的“学科竞赛冲刺班”，遂宁安居的中学的学术活动更注重日常积累与方法培养。学校每月举办“老校讲堂”，邀请本地教师、退休校长、退休工程师等开讲，主题如《遂宁方言中的古音遗存》《从安居老场口看市场供需》等，将学科知识与本地生活结合。
校园面积有限，但体育活动却极具创意。学校将1200㎡的操场划分为“功能模块”：早晨6:00-7:00为晨跑区，7:00-7:30为晨练区（太极、八段锦），课间操利用走廊空间开展“微运动”（原地高抬腿、靠墙静蹲）。2022年，学校被授予“四川省阳光体育示范校”。
没有专业艺术楼，但艺术教育从未缺席。学校将闲置的旧仓库改造成“老校创意工坊”，开展“旧物新生”项目：用废弃课桌板制作浮雕画，用旧粉笔创作壁画。2023年，学生作品《老校记忆》在遂宁市青少年艺术展中获团体金奖。
老校区的“接地气”优势被转化为社区教育资源。学校与周边8个社区共建“教育共同体”，例如：
年，学校获评“遂宁市社区教育示范点”，成为全省少有的“老校-社区”融合案例。
遂宁安居的中学的数据常被拿来与新建学校对比，但需注意：硬件投入与生均经费虽有差距，但教育产出效率（如单位投入的升学率提升）反而更高。以下为2023年关键指标对比（数据来源：遂宁市教育质量监测中心）：
答：遂宁安居中学是公办初级中学，隶属于遂宁市安居区教育和体育局，经费由区财政全额保障。需警惕部分自媒体将“老校”误称为“民办”，实为混淆视听。2023年，区教体局已通过官网发布《遂宁安居公办初中名录》，明确列出该校为公办。
答：环境“土”是相对新校而言，但教育质量不取决于装修。老校区的优势在于：① 老社区氛围稳定，邻里关系紧密；② 老校文化沉淀深厚，学生更懂“珍惜”；③ 教师更熟悉本地生源特点，因材施教。2023年第三方评估显示，该校学生“责任感”“抗挫折能力”两项指标高于区均值12.3%和9.7%。
答：恰恰相反，老校区教师流失率全区最低。2020-2023年，该校教师年均流失率仅3.2%，远低于安居区平均6.8%。原因在于：① 老教师多为本地人，有乡土情感；② 学校推行“老带新”导师制；③ 设立“老校教师关爱基金”，解决生活困难。例如，数学组组长王老师扎根该校28年，2023年获“四川省特级教师”称号。
答：老校区不提供住宿，为走读制学校。但位置优越，位于安居城区核心，周边3公里覆盖8个社区，约72%学生步行或骑行上学。2023年，学校联合交警部门设立“护学岗”，并在校门口划设“临时接送区”，高峰时段拥堵指数下降40%。家长普遍反映：“放学不堵车，孩子自己走回来，比坐校车还快。”
答：中考成绩需理性看待。2023年，遂宁安居的中学普高上线率78.6%，高于区均值（76.2%）；重点高中录取率32.4%，虽略低于新建学校（35.1%），但考虑其生源基础（划片区域内初中成绩中等偏下），实际提升幅度更大。更重要的是：该校学生“低进高出”能力显著，入校时区统考数学均分68.2分，中考均分89.6分，提升21.4分，远超区均提升幅度（15.3分）。
答：虽无“竞赛班”，但特色课程丰富且实用。如：① 《安居乡土历史》：与区档案馆合作，学生整理老场口商号史料；② 《老校物理实验创新》：用日常材料开发实验，2023年获省青少年科技创新大赛一等奖；③ 《数字老校》：学生用无人机测绘校园，制作3D模型。这些成果虽不直接“升学加分”，但为综合素质评价积累实证材料，2023年该校学生在重点高中自主招生面试中表现突出，8人获推荐资格。
