来安县大英中学-来安县大英中学：扎根县域的九年一贯制教育实践者

在皖东平原的腹地——来安县，有一所承载着无数家庭教育期待的学校——来安县大英中学。它不像省城名校那般声名显赫，却以扎实的日常教学、朴素的育人情怀，成为本地学子成长路上的重要一站。这里没有炫目的硬件投入，却有着数十年如一日坚守讲台的教师队伍；它不追求“清北率”的虚名，却始终致力于让每个孩子“有书读、读好书、走好路”。

从办学性质看，来安县大英中学是一所经来安县教育体育局批准设立的公办九年一贯制学校，覆盖小学一年级至初中九年级，实行“五四学制”（小学五年+初中四年），部分年级试点“六三学制”过渡。这种学段贯通设计，在县域教育体系中具有显著优势：一方面避免了小学生升初中时的“二次择校”压力，另一方面便于学校统筹课程安排与师资配置，尤其在小升初衔接教育方面积累了丰富经验。

? 地理位置

学校位于来安县新安镇中心区域，东临滁河大道，西接龙山隧道，南靠大英路，北望来安一中老校区。周边公交线路密集（5路、8路、12路），步行10分钟可达来安县汽车站，交通便利性在县域学校中居中上水平。

? 办学规模

截至2024年秋季学期，全校共有教学班36个，学生1842人（小学部22个班/1126人，初中部14个班/716人），教职工127人，师生比约1:14.5，优于县域平均水平（1:17.3）。

? 师资构成

专任教师118人，其中高级教师23人（占比19.5%），一级教师56人（47.5%），本科及以上学历112人（94.9%），硕士研究生学历2人。近三年引进“优师计划”毕业生5名，师资结构持续优化。

值得注意的是，来安县大英中学并非“重点中学”体系中的传统强校，但它在县域教育生态中扮演着不可替代的“稳定器”角色。当城市学校因“掐尖招生”引发焦虑时，大英中学以“低进高出、高进优出”的务实路径，保障了县域中段学生的教育公平。正如一位任教28年的老教师所言：“我们不培养天才，但努力让每个普通孩子，成为有温度、有担当的普通人。”

“教育的真谛在于唤醒——唤醒求知欲，唤醒责任感，唤醒对生活的热爱。大英中学的日常，就是无数个这样的唤醒瞬间。” —— 校长李明轩在2023年教师节座谈会上的讲话

本文将从历史脉络、教学特色、升学表现、校园文化、招生动态、周边配套等多个维度，为您深度解析这所“不喧哗却有力量”的县域中学，力求还原一个真实、立体、可感知的来安县大英中学。

历史沿革：从“大英小学”到九年一贯制学校的蜕变之路

来安县大英中学的前身可追溯至1956年创办的“大英人民公社小学”，最初仅设6个教学班，校舍为当地祠堂改造的土木结构房屋，师生不足200人。1978年改革开放后，随着来安县城镇化进程加速，该校于1985年升级为“大英乡中心小学”，成为全乡教育枢纽。

年

建校，初名“大英人民公社小学”，址设大英村张氏宗祠，首任校长张振邦。

年

更名为“大英乡中心小学”，增设初中部（初一至初二），实行“戴帽初中”模式，成为全乡唯一具备完小功能的学校。

年

因行政区划调整，大英乡并入新安镇，校名变更为“新安镇大英中心小学”。

年

完成标准化建设：新建3层教学楼（2400㎡）、标准化操场（200米环形跑道）、计算机教室2间、图书室藏书3.2万册，硬件设施达到当时县域乡镇学校先进水平。

年

经来安县教育局批准，正式升格为“来安县大英中学”，独立设置初中部，与小学部实行“一套班子、两块牌子”管理，开启九年一贯制探索。

年

完成“义务教育优质均衡发展县”创建，投入860万元改造实验室、录播教室、心理健康辅导室，新增专职心理教师1名、体育器材室1间。

年

入选“滁州市乡村温馨校园建设典型案例”，校长李明轩在全省教育工作会议作经验交流。

年

与来安县实验小学组建“城乡教育共同体”，开展师资轮岗、教研共建、学生互访活动，进一步扩大优质教育资源辐射面。

从祠堂到现代教学楼，从“戴帽初中”到独立建制的九年一贯制学校，来安县大英中学的每一次跨越，都深深烙印着时代发展的印记。它没有轰轰烈烈的改革，却在日复一日的坚守中，将“教育公平”写进了来安大地的泥土里。

校友记忆：那些年，我们在大英的教室与操场

届毕业生王同学（现为南京师范大学教师）回忆道：

“每天清晨六点半，我都要穿过大英村的田埂去上学。冬天冷得跺脚，夏天热得冒汗，但教室窗明几净，语文老师用粉笔字板书《春》，英语老师带我们唱《Edelweiss》……这些画面至今清晰。最难忘的是初三那年，数学老师为帮我补基础，放学后单独辅导我整整一个月，不收一分钱。大英中学给我的不是光环，而是尊严。”

届毕业生陈同学（现为来安县基层公务员）补充：

“我们那会儿没有补习班，放学后体育课是自由活动，篮球场、单杠区、跳高垫……操场虽小，但笑声不断。班主任李老师常说：‘成绩重要，但人格更重要。’现在回看，这句话比任何‘名校’标签都珍贵。”

这些真实的声音，构成了来安县大英中学最生动的底色——它不追求“人无我有”，但始终践行“人有我优”：在资源有限的条件下，最大限度地守护教育的温度与尊严。

教学实力：县域中学的“中流砥柱”，如何实现“低进高出”？

评价一所学校，升学率是重要指标，但绝非唯一标准。对于来安县大英中学而言，其教学特色更体现在“过程性质量”与“发展性成长”上。根据来安县教育局2023年教学质量监测数据：

? 初中毕业学业水平考试（来安县）

语数英三科平均分278.6（县第5）

优秀率（≥90分）18.3%（县第7）

及格率92.1%（县第3）

后20%学生占比4.7%（县第1）

注：全县共17所初中参与排名；“后20%”越低，说明学校对学困生的转化能力越强。

? 小升初衔接成效（2023级初一新生调研）

数学基础运算达标率94.5%（县域平均86.2%）

英语语音规范度88.1%（县域平均79.6%）

写作逻辑性得分7.8/10（县域平均6.9）

数据来源：来安县教师发展中心《小学高段学业质量分析报告》

从数据可见，来安县大英中学的突出优势在于：学困生转化成效显著与基础能力培养扎实。这得益于其独创的“三阶辅导”教学机制：

课前预学诊断：用“预学单”代替盲目备课

每节课前，教师发放1页A4纸大小的“预学诊断单”，包含2-3道基础题+1道思考题。学生独立完成（约8分钟），教师据此调整教学重难点。例如语文《背影》一课，预学单设题：

请默写“蹒跚”“踌躇”两个词，并造句（基础）
文中父亲买橘子的动作描写，体现了什么情感？（理解）
你是否有过“想为亲人做事却被拒绝”的经历？（迁移）

通过批改诊断单，教师快速掌握学情：班级中32%学生能准确默写但不知情感内涵，18%学生造句脱离语境，仅5%能完成迁移题。据此，课堂重点调整为“动作描写的情感表达”，并为后20%学生准备“动作分解图”辅助理解。

课中分层教学：同一课堂，三种任务

以数学《一元一次方程应用》为例，教师采用“同题异构”策略：

A层（基础组）：聚焦“和差倍”基础模型，完成教材例题+3道变式题（如“甲比乙多5，甲乙和为25”）
B层（提高组）：加入“年龄问题”“工程问题”，需列方程并检验合理性（如“父亲年龄是儿子3倍，5年后是2倍”）
C层（拓展组）：开放性任务——自编一道“年龄问题”并求解，再交换题目互评

分层并非固定标签，每单元后动态调整。2023年数据显示，43%的学生在下一单元中层级上升，体现机制的动态性与激励性。

课后精准补弱：“错题银行”与“学科伙伴”

学校推行“错题银行”制度：学生将错题录入统一错题本，标注错误原因（计算失误/概念混淆/审题偏差），每周由小组长汇总至教师。教师据此开设“错题门诊”（午休15分钟），仅针对高频错误集中讲解。

同时实施“学科伙伴”计划：每班按学科能力搭配，4人一组，组内设“学科小导师”（轮流担任）。例如英语组开展“单词闯关”：A同学听写B同学，C同学检查D同学，形成闭环互助。该机制使班级平均分提升2.3分，且学生协作意识显著增强。

特色课程：让教育不止于课本

在“双减”背景下，来安县大英中学开发了三大类校本课程：

? 劳动实践课程

利用校园空地开辟“耕读园”，每班认领10㎡菜畦。语文课写观察日记，生物课学植物生长，数学课算产量收益，美术课画生长手账。2023年收获青菜1200斤，全部捐赠校食堂，学生自办“丰收义卖”，筹款2860元设立“助农奖学金”。

? 地域文化课程

联合来安县非遗中心，开设“半塔红小调”民歌课、“半塔镇年画”剪纸课。邀请老艺人进校教学，学生作品在来安县文化馆展出。2024年“红小调合唱团”获滁州市中小学艺术展演一等奖。

? 创新思维课程

与滁州学院合作开发“少年工程师”项目：利用废旧材料设计简易机械（如自动浇花装置、风力小车）。2023年获安徽省青少年科技创新大赛二等奖2项、三等奖4项，实现县域初中组零的突破。

这些课程看似“无用”，却悄然塑造着学生的综合素养。正如一位家长反馈：“孩子以前回家只说‘今天考了95分’，现在会主动讲‘我们班的菜地收成最好，因为用了生物肥’——教育的改变，就藏在这些细节里。”

校园生活：在平凡日常中，生长出不平凡的成长力

走进来安县大英中学，扑面而来的不是名校的“高冷感”，而是属于乡村学校的质朴气息：教学楼外墙的爬山虎郁郁葱葱，走廊里挂着学生手绘的“二十四节气”手抄报，操场边的宣传栏更新着“本周文明班级”照片墙……这里没有电子屏滚动播放“清北录取名单”，却有“进步之星”“劳动标兵”“礼仪小使者”的真实表彰。

校园一日：从晨读到晚自习

:50-07:20

晨读时光：各班在教室或走廊开展自由晨读。语文以古诗文诵读为主，英语侧重课文朗读。值日教师巡视指导，不考试、不赶进度，重在培养语感。

:30-11:30

上午课程：4节课，每节40分钟。课间10分钟，学生可到“解压角”（设在图书馆一角）玩拼图、捏减压球。

:00-13:20

午休与社团：12:00-12:30自由午餐（学校配餐），12:30-13:20为“静心阅读”或社团活动。目前开设12个学生社团：航模、合唱、篮球队、象棋社、文学社、摄影社等。

:00-16:30

下午课程+活动：2节课+1节活动课。活动课为“无作业日”，学生可选体育、艺术、科技类活动，或到“耕读园”照料作物。

:00-17:30

放学服务：提供课后服务（自愿参加），教师辅导作业，不讲新课。2023年参与率达91.7%，家长满意度96.2%。

:00-20:30

晚自习（初中部）：仅限初三学生，分“自主学习”与“教师答疑”两段，每段45分钟+15分钟休息。配备专职保安、值班教师，确保安全。

特色活动：让成长有声音、有温度

来安县大英中学坚持“每月一主题”活动体系，拒绝形式主义：

? 3月：耕读文化节

“我为菜地起名字”——学生提交名称并附说明；“种子盲盒”交换活动；亲子种植体验日。2023年收集创意名称187个，如“希望田”“勤学园”“未来农场”。评选出的“金点子”制成地名牌，立于各班菜畦前。

? 5月：经典传习月

不搞“千人诵读”表演，而是“家庭共读”：学生带1本经典回家，与父母共读并写“亲子批注”。2023年收到批注本214本，其中初二（3）班王同学与父亲在《平凡的世界》扉页写道：“爸爸，我们家的‘孙少安’在田里种菜，你在工地上砌墙——平凡，但不平庸。”

? 10月：校园艺术节

“用废旧材料做校徽”：以大英中学校徽为原型，用易拉罐、纸板、塑料瓶等制作。优秀作品制成实物校徽，在校庆日颁发给毕业生。2024年艺术节共展出作品286件，其中“纸板航天器”被来安县科技馆收藏。

这些活动看似“无用”，却在潜移默化中塑造着学生的审美力、共情力与创造力。正如一位毕业多年的学生在校友会上感慨：“现在我忘了考试排名，但记得我们班种的白菜得了‘最大棵奖’；忘了数学题怎么解，但记得和同桌在操场上讨论‘如果校徽是圆的，为什么校训是方的？’——这些瞬间，才是教育的真谛。”

心理健康：不被忽视的“隐形课程”

在县域学校中，来安县大英中学较早建立了心理健康支持体系：

设立“阳光心语”辅导室（面积60㎡），配置沙盘、情绪宣泄人偶、音乐放松椅，由2名持证心理咨询师轮值。
每学期开设6节心理课，内容聚焦“同伴关系”“考试焦虑”“家庭沟通”，采用情景剧、角色扮演等互动形式。
建立“班级心理委员”制度，每班设2名（男女各1），经培训后协助观察同学情绪变化，每周填写《情绪晴雨表》。

年，心理辅导室接待个体咨询47人次，团体辅导8场，危机干预3例（均成功），无一例极端事件。一位心理委员在日志中写道：“今天发现同桌总揉眼睛，聊天后才知道他爸妈吵架了。我陪他吃了半小时午餐，没多说话，只是递了张纸巾。原来，倾听就是最好的帮助。”

招生政策：2024年入学指南与常见问题详解

作为公办九年一贯制学校，来安县大英中学严格执行来安县教育体育局招生规定，坚持“免试就近、划片入学”原则，全程公开透明。以下是2024年最新政策要点：

小学一年级招生（2024年9月入学）

Q1：哪些区域属于招生学区？

学区范围：来安县新安镇大英村、龙山社区、半塔镇部分自然村（具体以教育局2024年公告为准）。含大英路以东、龙山隧道以西、滁河大道以南、原大英小学旧址以北区域。

注：2024年起，实行“六年一学位”政策（同一套住宅，6年内只提供一个入学名额，双胞胎及二孩除外）。

Q2：非本学区户籍，但有房产/租房能否入学？

可申请“统筹入学”，但优先级低于学区生。需提供：①父母房产证/租房合同（满1年）；②居住证（非本地户籍）；③社保缴纳证明。2023年统筹录取32人，学位紧张年份可能调剂至周边学校。

Q3：报名需要哪些材料？

适龄儿童户口簿原件及复印件；②父母身份证；③房产证明（或租房合同+居住证）；④儿童预防接种证查验证明（在社区卫生服务中心打印）；⑤近期1寸免冠照片2张。

所有材料需在“皖事通APP-来安县义务教育招生”模块提前上传预审。

初中七年级招生（2024年9月入学）

Q4：本校小学毕业生是否直升初中？

是！本校小学六年级毕业生，经资格审核后，100%直升初中七年级，无需参加摇号。2023年直升率98.7%（2人因户籍迁移申请外校）。

Q5：非本校小学毕业生如何报名？

按学区划片报名，流程同小学入学。需提供：①小学学籍表（加盖原校公章）；②综合素质评价手册；③获奖证书复印件（选交）。学校不组织招生考试，但会进行“入学准备度评估”（非淘汰性），内容为语文、数学基础能力（相当于六年级上册水平）。

费用说明：明明白白缴费

? 2024年收费标准（公办学校，全免学杂费）

作业本费：小学8元/学期，初中12元/学期
课后服务费：400元/学期（含作业辅导+活动材料费）
餐费：按实际消费结算（早餐3-5元，午餐6-8元，晚餐5-7元）
住宿费（仅初三提供）：150元/学期（含水电）
保险费：自愿参保，学生平安险80元/年

注：家庭经济困难学生可申请“两免一补”（免杂费、免书本费、补生活费），2023年资助学生127人，发放生活补助19.05万元。

招生咨询方式：

电话：0550-XXXXXXX（教务处，工作日8:00-11:30，14:30-17:30）
地址：来安县新安镇大英路XX号（来安县大英中学-来安县大英中学教务处）
官方公众号：来安县大英中学服务号（ID：lydxz_xdfz）

温馨提示：警惕“赞助费”“点招费”等骗局！公办学校招生全程免费，所有收费均开具财政票据。

周边环境：来安县大英中学-来安县大英中学的“生活半径”指南

选择学校，不仅是选择教育，更是选择一种生活方式。对于来安县大英中学而言，其周边环境虽无都市的繁华，却有县域生活的踏实与便利。以下从“吃、住、行、学、玩”五个维度，为您梳理学校3公里生活圈：

? 1公里生活圈（步行可达）

? 学习配套

大英村图书分馆：距校500米，开放时间8:00-18:00，藏书1.2万册，免费借阅，设有学生自习区。
来安县教师发展中心：1公里，每周六上午有“家长学堂”公益讲座。

? 餐饮选择

学校食堂：2层，可容纳600人，明厨亮灶，菜谱每周更新。
校外小吃街：校门右侧，含牛肉汤馆、煎饼果子、豆浆油条等6家摊位，人均8-12元。

? 医疗保障

大英社区卫生服务中心：800米，提供学生体检、疫苗接种、应急处理。
来安县中医院：2公里，24小时急诊。

? 2公里生活圈（骑行/公交5分钟内）

? 公共空间

大英公园：1.2公里，含健身步道、儿童游乐区、老年活动中心，是放学后学生运动的热门地。
滁河景观带：1.8公里，步行15分钟，春季油菜花海、秋季芦苇荡，是摄影与写生的好去处。

? 商业配套

大英超市（连锁）：1.5公里，经营日用品、文具、零食，支持学生卡积分。
新安镇农贸市场：1.8公里，早市（5:00-9:00）新鲜蔬果、禽蛋、肉类齐全，价格低于城区超市。

?️ 文化地标

半塔保卫战旧址纪念馆：2公里，免费参观，是来安县爱国主义教育基地。
来安县文化馆：2公里，每月举办公益培训（书法、绘画、舞蹈）。

? 3公里生活圈（公交10分钟内）

? 教育资源联动

来安县“城乡教育共同体”覆盖以下单位：

来安县实验小学（城区名校）：2.5公里，每学期开展2次联合教研、1次学生互访。
来安县第一中学（高中）：3公里，开放实验室、图书馆，初中生可预约参观。
滁州学院教育学院：3.2公里，大学生支教团队定期到校开展兴趣课程。

? 网友建议：给新生家长的5条生活贴士

交通避峰：早7:00-7:30、晚17:00-17:30为接送高峰，建议提前15分钟出门；校门口设“即停即走”区，避免拥堵。
错峰就餐：食堂高峰为12:00-12:20，建议低年级学生优先，高年级可稍晚，减少排队时间。
社区资源：大英村图书分馆周末开放，可带学生参加“故事爸妈”志愿活动（每月第二周周六）。
安全提示：校门口有交警执勤岗，但滁河大道车速较快，教育孩子不追逐打闹，走斑马线。
心理适应：非学区生可能面临“本地孩子小圈子”，建议家长多与班主任沟通，配合开展“破冰活动”。

真实反馈：家长眼中的“周边便利”

“孩子上小学后，我才发现大英周边有多便利！图书分馆成了周末固定去处，社区卫生服务中心的体检又快又专业。最惊喜的是‘家长学堂’，听了一次‘如何应对青春期情绪’讲座，比自己瞎琢磨强百倍。” —— 小学三年级学生家长张女士

“作为外来务工人员，最担心孩子入学后适应问题。但发现学校周边生活成本低、人情味浓，邻居们主动带我们逛市场、介绍公交线路。孩子说‘这里的同学都愿意教我’，这句话让我彻底安心了。” —— 初一新生家长陈先生

家长最关心的10个问题：权威解答，拒绝谣言

Q1：大英中学是“重点中学”吗？升学率如何？

来安县大英中学是公办九年一贯制学校，不属于“重点中学”体系（县域重点初中仅来安一中初中部、实验中学）。2023年初中毕业升学考试，全县前100名无我校学生，但前500名有7人（占比3.5%），位于县域中游。更重要的是，我校学生初中毕业后，92%升入普高（县域平均85%），体现较强的“中段提升能力”。

Q2：师资流动性大吗？年轻老师多吗？

近三年教师年均流动率8.2%（县域平均15.6%），主因是夫妻异地调动、家庭原因等，非教学能力问题。目前专任教师中，35岁以下青年教师41人（34.7%），36-45岁52人（44.1%），46岁以上25人（21.2%），梯队合理。骨干教师多为本地人，稳定性强。

Q3：作业多吗？有“题海战术”吗？

严格执行“双减”政策：小学一、二年级不布置书面作业；三至六年级作业时长≤60分钟；初中≤90分钟。学校推行“作业熔断机制”，超过21:00未完成作业，学生可申请停止。2023年家长问卷显示，87%家长认为作业量“适中”。

Q4：有特长生招生吗？艺体类如何培养？

公办学校不设“特长生招生”。但学校重视艺体教育：初中阶段开设篮球、合唱、剪纸等社团，每周2次活动；与来安县青少年活动中心合作，为有潜力的学生提供免费培训。2023年，校篮球队获来安县初中联赛亚军。

Q5：住宿条件如何？初三是否必须住校？

目前仅初三提供住宿，4人间宿舍，配独立卫生间、空调、储物柜。住宿生可申请走读（需家长承诺接送）。2023年住宿生满意度94%，主要反馈为“食堂晚自习后加餐”和“熄灯后安静”。非初三学生不提供住宿。

Q6：如何与老师沟通？家长会形式？

沟通渠道多元：① 班级微信群（禁发广告，仅通知）；② 每学期2次家长会（1次线下，1次线上）；③ 预约制面谈（教师每周五下午为“家长接待日”）；④ 《家校联系手册》（每日记录）。2023年家长会出席率92%，满意度97%。

Q7：有“重点班”或“实验班”吗？

严格禁止！所有班级均实行“平行分班”，师资、学生随机分配。学校采用“动态分层教学”（非分班），即同一班级内根据学科能力分组教学，每单元调整一次，确保公平性。2023年教育局督导组检查无违规分班现象。

Q8：营养餐质量如何？有无过敏学生特殊餐？

食堂由来安县教育局统一招标的餐饮公司运营，食材每日公示。每周菜谱经营养师审核，保证蛋白质、蔬菜摄入。对食物过敏学生，家长提交 medical 证明后，食堂提供定制餐（如无蛋、无鱼）。2023年无食物中毒事件。

Q9：学校安全如何保障？

实行“人防+物防+技防”：① 保安4人，24小时轮值；② 校门防冲撞设施齐全；③ 教学楼、宿舍、食堂全覆盖监控；④ 每月1次应急演练（消防、防震、防暴）。2023年获“滁州市平安校园”称号。

Q10：未来有什么发展规划？

根据《来安县大英中学-来安县大英中学三年提升计划（2024-2026）》：① 2024年完成录播教室升级；② 2025年申报“安徽省劳动教育示范校”；③ 2026年建成“心理健康教育特色校”。核心目标：让优质资源更均衡，让教育过程更温暖，让每个孩子被看见。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。在大英中学，我们不追求火光万丈，但力求每簇火苗都被温柔守护。” —— 校长李明轩

结语：在平凡处，看见教育的光

当我们在讨论来安县大英中学时，谈论的不仅是一所学校，更是一种教育可能性的实践样本。它没有“掐尖招生”的优势，却坚守“一个都不能少”的底线；它没有炫目的硬件投入，却用“错题银行”“耕读园”“心理心语”等细节，构建起有温度的育人生态；它不标榜“双一流”，却在县域教育的土壤中，默默培育着一批批“走得稳、走得远”的普通人。

真正的教育，从来不是一纸分数能定义的。它藏在学生主动为同桌递纸巾的瞬间，藏在家长会后老师多留的10分钟答疑里，藏在“耕读园”中那棵被孩子们命名的“希望树”上，更藏在那些没有被名校录取、却依然阳光自信的青春面孔中。

如果您正在为孩子寻找一所“靠谱”的学校，来安县大英中学或许不是最耀眼的选择，但它绝对是最踏实的选项之一——它不承诺奇迹，但承诺持续努力；它不制造神话，但守护真实成长。正如一位老教师所言：“我们可能改变不了来安的教育版图，但我们可以改变一个孩子的来安故事。”

? 给家长的建议

选择学校前，多问自己：我们最看重的教育价值是什么？是排名，是资源，还是孩子的笑容？来安县大英中学-来安县大英中学或许不完美，但它始终在“努力变得更好”的路上。

? 给教育者的寄语

县域教育的未来，不在“复制名校”，而在“扎根生长”。大英中学的实践证明：当教育回归常识，当教师回归本心，平凡的土地也能开出不平凡的花。

? 给学生的祝福

无论你来自哪里，无论你起点如何，来安县大英中学-来安县大英中学都愿做你成长路上的一盏灯——不刺眼，却恒久；不喧哗，却坚定。愿你在这里，不仅学到知识，更学会做人；不仅取得成绩，更收获尊严。

最后，引用来安县大英中学-来安县大英中学2023届毕业典礼上的一段话作为结尾：

“孩子们，今天你们即将毕业。也许你们不是最优秀的，但你们是最真实的；也许你们不会成为名人，但你们会成为好人；也许你们走不出来安，但你们的视野可以抵达世界。请记住：你站立的地方，就是来安；你怎么样，来安便怎么样；你有光，来安便不暗。”

来安县大英中学的故事，还在继续书写。而您，可能是下一个篇章的执笔人。