毕节第八中学-毕节第八中学
这不是一座被数据定义的“名校”，而是一所真正“长”在毕节大地上、浸润着乡土气息与教育初心的百年老校。毕节第八中学-毕节第八中学不追求浮华的包装，只专注一件事：让每个孩子，在真实的泥土里，长出属于自己的力量。
走进毕节第八中学-毕节第八中学毕节第八中学-毕节第八中学是毕节市七星关区直属重点完全中学，前身为创建于1942年的“毕节县立初级中学”，2001年晋升为省级示范性高中。学校位于毕节市中心城区核心地带，毗邻乌蒙山国家地质公园，校园占地约128亩，建筑面积8.6万平方米。
“为每一个孩子的终身发展奠基”——这是毕节第八中学-毕节第八中学的立校之本。我们坚信：教育不是筛选，而是点燃；不是标准化生产，而是个性化成全。
现代化教学楼三栋，配备智慧教室42间；实验中心拥有物理、化学、生物实验室18个；图书馆藏书12.8万册，电子阅览室配备终端120台；标准化田径场1个、室内体育馆1座、篮球场12个、排球场6个、羽毛球场8个，全部免费向学生开放。
“厚德、博学、笃行、创新”是毕节第八中学-毕节第八中学的校训。我们拥有“乌蒙诗社”“山风合唱团”“苗岭舞社”等32个学生社团；每年举办“乌蒙文化节”“青春诗会”“校园科技周”“体育嘉年华”四大品牌活动；校报《山风》创刊于1985年，已出版200余期，是全省中学最具影响力的文学刊物之一。
抗战烽火中，毕节乡贤集资创办“毕节县立初级中学”，校址设于毕节文庙，首任校长李树藩先生提出“以教启智、以文化人”的办学宗旨，首批招收学生62人。
更名为“毕节县第二中学”，开始设立高中部，成为毕节地区首批完全中学之一。十年间为高校输送新生300余人，其中多人后来成为省部级干部、高校校长、科研院所专家。
校报《山风》创刊，由语文教师王明德主编。创刊号发表学生习作42篇，其中《山风》《乌蒙月》等作品被《贵州日报》转载，在省内引发广泛关注。
晋升为“贵州省示范性普通高中”，更名为“毕节第八中学-毕节第八中学”，开启现代化办学新篇章。同年启动新校区建设，拉开“一校两区”格局。
实施“青蓝工程”“名师工作室”计划，建立教师专业发展共同体。当年，青年教师张敏获全国中学语文教学基本功大赛一等奖，实现毕节市零的突破。
与贵州师范大学共建“教育实践基地”，开展“优师计划”联合培养。同年启动“乌蒙学子成长计划”，为家庭困难但品学兼优的学生提供全程资助。
建校81周年之际，启动“百年树人·乌蒙计划”：投入3000万元改造智慧教育环境，建设“乌蒙文化数字馆”，设立“乡土教育研究基金”。学校成为全国“劳动教育实验校”“心理健康教育特色校”。
学校开辟20亩“乌蒙农耕实践基地”，每个班级认领一亩田，全年开展“春耕秋收”活动。学生需完成《劳动日志》，记录作物生长、农事操作、团队协作等全过程。
高一“长征足迹”研学、高二“乡村振兴”调研、高三“成人礼·责任行”，形成完整实践链条。近五年组织“乌蒙山生态保护”“非遗传承寻访”等主题调研项目43个，其中《毕节威宁草海生态变迁调查报告》获全国青少年科技创新大赛二等奖。
设立“心灵驿站”，配备专职心理教师5人，实行“班级心理委员—年级心联员—校心理中心”三级预警机制。开发《乌蒙少年心育读本》，开展“压力管理月”“情绪调节工作坊”等活动。
基础课程保底（必修+选择性必修）、拓展课程培优（学科竞赛、跨学科项目）、探究课程启智（研究性学习、课题实践），覆盖德智体美劳五大维度。开发《乌蒙山植物图谱》《毕节红色故事100讲》《苗岭民歌鉴赏》等18门校本课程。
依托“毕节八中智慧教学平台”，实现备课、授课、作业、评价全流程数字化。教师可调取学生历次学业数据，自动生成个性化学习路径图。2023年平台活跃教师达278人，日均活跃学生4100+。
与贵州大学、西安交通大学签署“拔尖学生培养协议”，开设“强基实验班”。实行“双导师制”（校内教师+高校教授），定期开展线上研讨、暑期营、冬令营。近三年共输送17名学生进入“强基计划”高校。
系统梳理毕节本土文化资源，将彝族火把节、苗族跳花节、仡佬族敬牛节等纳入德育课程。邀请非遗传承人入校授课，建立“毕节古建筑模型工坊”“彝文书法社”等社团。学生创作的《火塘故事》系列微电影获中国大学生电影节奖。
利用毕节“红色圣地”资源，开展“重走长征路·乌蒙山段”徒步活动，开发“红色校史”课程（校内曾为红军伤病员安置点）。学生自编自演情景剧《火塘火》在全省中学生艺术展演中获金奖。
依托毕节“生态试验区”优势，开设“乌蒙山生态课堂”。与草海国家级自然保护区合作，开展鸟类观测、湿地保护、土壤采样等实践。学生团队研发的“草海湿地植物识别小程序”获国家软件著作权。
当第一缕阳光洒进教学楼，朗朗书声便在走廊间回荡。语文晨读以《古诗文诵读》《论语选读》为主；英语晨读则采用“影子跟读法”，由学生播音员领读《China Daily》精选文章。
学校食堂日均供餐5200人次，坚持“明厨亮灶+家长监督员”制度。每周更新菜单，设有“学生意见箱”，每月举办“师生同餐日”。特色窗口“山风小馆”提供毕节一碗丝、大方手撕豆腐等本地小吃，学生自筹“爱心基金”为食堂员工过生日。
每周三下午为“无作业社团日”。山风文学社每月出刊《山风》增刊；苗岭舞社排练的《火把节》获全省中学生舞蹈大赛一等奖；机器人社连续三年晋级全国决赛；“毕节方言保护小组”采集整理方言词汇3000余条。
晚自习实行“静音+轻声”管理模式，每班设“学习协作者”（非班干部轮岗）。图书馆开放至22:30，每周五晚举办“教授开讲啦”微讲座，由本校教师或外聘专家分享学科前沿、人生经验。2023年图书馆借阅量达18.6万册次。
毕节第八中学-毕节第八中学坚持“出口论输入”，不以高分率为唯一标准。近年数据如下：
与贵阳一中相比，我们不拼“掐尖”，而重“加工力”。数据显示：毕节第八中学-毕节第八中学的“低进高出”能力在全省同类学校中位居前列。2022年第三方评估显示，我校学生学业增值性评价（VAAS）得分高于贵阳部分名校。
我们的管理是“严而有度、宽而有规”。实行“三限一通”原则：
年学生满意度调查显示：92.6%的学生认为“管理严格但有温度”；87.4%表示“有自主空间”。我们相信，真正的自由，是在规则中学会自律。
这正是我们最引以为傲的“加工力”所在！学校实施“三步走”帮扶计划：
年，来自乡镇中学的毕业生中，有68人考入“双一流”高校，其中12人进入清华、北大。学生陈某某（威宁农村）入学时中考523分，高考689分，现为北京大学物理系本科生。他说：“在八中，没有‘差点学生’，只有还没发力的孩子。”
我校教师队伍高度稳定：近五年流失率仅3.2%（全省平均8.7%）。原因有三：
年教师队伍结构：50岁以上21%，40-49岁48%，35岁以下31%。青年教师占比高，但均经过严格选拔——入职前需完成“100小时跟岗+50课时试讲+心理测评”。李老师（32岁）带出两届高三，学生满意度连续5学期达98.5%。
我们坚持“立足本土，放眼世界”。不设国际部，但开展实质性国际教育合作：
我们不鼓励盲目出国，而是引导学生先扎根中国大地，再走向世界舞台。正如一位校友所说：“八中教会我的，不是逃离大山，而是带着大山的坚韧走向世界。”
全市平均：32.1%
全省平均：38.5%
加工度（增值性评价）：★★★★☆（4.5星）
其中“双一流”建设高校：142人
少数民族学生录取：47人
农村户籍学生：98人
年平均：93.7%
专科及以上升学率：100%
复读生本科上线率：86.3%（高于全市平均）
高级职称：78人（27.3%）
硕士及以上：63人（22.0%）
省级以上荣誉：21人
我们不仅关注“考了多少分”，更关注“成为什么样的人”。根据第三方评估：
正如一位毕业生在毕业典礼上所说：“八中给我的，不是一张通往名校的门票，而是一张通往自己的地图。”
他主持的“乌蒙山深部结构探测”项目，为贵州页岩气勘探提供关键数据；2022年获“中国青年科技奖”。他说：“我的科研，始于对家乡山川的好奇。”
她扎根乡镇中学10年，所带班级中考平均分连续5年居全区第一；2023年获“全国优秀教师”。她创新“小组合作+乡土项目”教学法，被编入《贵州乡村教育实践案例集》。
他将八中劳动教育理念融入企业：公司与母校共建“乌蒙农创园”，年供应优质蔬菜200余吨；带动217户农户增收，其中脱贫户83户。
新生报到需携带：录取通知书、户口簿原件及复印件、近期免冠照片4张、贫困证明（如需申请资助）。
学校严格执行国家资助政策，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。
高一新生常见适应问题及应对建议：
我们重视家长的声音，建立多维沟通网络：
避免“三多三少”：
学校推荐《父母课堂》《非暴力沟通》等书目，每学期举办2场家长讲座。
高一：适应期——关注学习方法、时间管理
高二：分化期——重视选科指导、心理韧性
高三：冲刺期——强化目标管理、情绪疏导
重要节点：月考后1周内、期中期末后3天内、志愿填报前
新高考“3+1+2”模式下，我校实施：
我校学生可申请：
学校设有“专项计划辅导营”，提供政策解读、材料指导、模拟面试。
我校为“强基计划”合作校，培养路径：
年共通过强基计划录取17人，其中物理方向9人，数学方向5人，古文字学方向3人。