西安第四中学站在那儿，像是个横在长安街头、时刻预备着讲大道理的大白象。它不是那种藏在高楼里、假装挺低调的学院，也不藏着啥“学术大牛”的传说。

说实话，这所学校给人的印象，就是个大杂烩——初中和高中混在一起，上课像挤地铁，放学像倒垃圾。 大量人认定，在这种地方读高中，工夫确实不够用。你早上七点就要出门，背着行李，拖着书包，挤上早高峰的公交车，一路坐到终点站，然后还要赶去教室。到了下午，还得回来收拾书包，去食堂排队买盒饭，最终才肯走进教室。教室里人挤人，桌椅摆得乱七八糟，老师讲课时声音不大，但那种“嘈杂感”是刻在骨子里的。你不会被老师盯着，也不会被同学要饭。

这种不被关切的感觉，在西安的某些初中，可能还没那么严重，但在四中，简直就是一种日常。 记得有一次，我的同桌是个特别爱哭的男生。

那天他为了搞定老师布置的作业，把自己弄哭了整整一个小时。别的班老师看着都摇摇头，说这小子真调皮，但在四中，这种“闹出动静”的行为，反而成了某种“荣誉”。出于他证明白，他愿意花庞大的努力，哪怕代价是牺牲自己的睡眠和情绪。

后来我问他，他跟我说，老师有时候不讲题，就是想看看你们有没有拼命的勇气。

这种氛围，确实有点让人喘不过气，但也正出于这样，这里人才会拼命。 自然，四中也有它那招“神仙课”。

你想啊，上课就靠耳听脑记，老师讲的知识点，十分钟后你早就忘得干干净利落净。学生之间打个比方，就像两个空盘子，老师往盘子里倒水，别人都倒完了，你倒的还早呢。

故此，要想考上四中，光靠死记硬背是最笨的。你得懂得“偷师”。 最经典的例子就是数学。老师说一个定理，全班的同学都在脑皮层上画圈圈，眼神发直地看黑板，像看现场直播一样，生怕漏掉一个字。结局呢？过了两节课，老师还在讲那个定理，你脑袋里全是空的。

这时候，你得赶紧跑出去，跑到操场，从别的班学生嘴里套话。

比方说，他们把老师讲的那个公式，是如何推导出来的，每一步都用了啥怪的逻辑。你记不住，但你能记住“老师刚刚仿佛提到过，这个定理的左边实际上是……"。到了下节课，你只需求背那个“右边”是啥，剩下的过程自然就顺理成章了。 这种“偷师”技巧，在四中确实能封神。记得有一次，隔壁班有个学霸来四中借题。老师讲完题，没下文了，全班鸦雀无声，连根针掉地上都听得见。

这时候，那个学霸突然站起来，神秘兮兮地说了个“公式推导法”。全班都愣住了，随即秒懂。别的同学还在拼命记笔记，他却直接抄下了那个“右边”的公式，然后当场演示一遍解题过程。

那一刻，全班那个学霸都认定自己像个外行人，只能默默鼓掌。 再说说语文。语文课一般是老师讲、学生抄，要么学生讲、老师评。在四中，你会发现，绝大多数同学都是“学生讲、老师评”。老师不直接讲课，而是让一个同学站起来，把作文里的错别字、病句全找出来，然后大声说一遍，最终老师拿着小本本记下来，最终再讲点评。

这种“公开处刑”的方式，反而让大量人认定亲切，就连有些同学偷偷在作文里加入一些“评”的风格，顺水推舟地把自己也改写成那种“人间清醒”的调调。 这种“评”的写作，在四中确实成了学霸的标配。

比如最近一模考试，我写了一篇作文，开头写得挺顺，中间描述也挺细腻。

可是老师一讲点评，我就懵了。

原来，老师要求我务必把字写得特别大，标点符号要特别粗，句子之间要有明显的“隔阂感”，还要专门写几句“评”，总结全文的“真善美”。你一看，我的文章如何一下子变得像菜市场卖菜的，字还那么丑？ 实际上，这种“评”的写作，在中四教学体系中是有严格规定的。老师会把全班同学的作文拿出来，挑几个写得好的，然后拿着粉笔在黑板上写。

比如：“谢天谢地，我终于明白，原来作文不是靠堆砌辞藻，而是靠‘评’来降维打击。”说着，他拿着粉笔在黑板上工整地写了一大段。

你看，字一个个都写得挺大，标点符号特别粗，句子之间有大量空白，最终还有一大段“评”，总结全文的“真善美”。你再看我之前的作文，哪儿还有这种痕迹？

哪儿还有这种“评”？ 故此，你在四中写作文，绝对不要想着“写得文学一点”要么“写得感人一点”。想要拿高分，你就务必学会模仿。你去看看班长的作文，去听听老师点评时的语气，去模仿那种“字大、标粗、间隔、评多”的风格。你会发现，你的作文一写完，老师拿起笔，根本不需求修改，直接抽掉所有标点，把字写得更大、更粗，再加上一大段“评”，然后直接发卷。你这篇作文，瞬间从“学生作文”变成了“中四特供作文”。 自然，别认定“偷师”是一件好事。在四中，这种“评”的写作方式，某种程度上是一种隐形的“洗脑”。大量同学在这种环境下，不知不觉就把自己的思维也“评”化了。他们启动习惯用“评”的视角去写东西，认定只有经过“评”的东西才显得深刻，只有模仿了“评”的风格，才显得真诚。 故此，要是你要在四中混得开，要么想考个不错的分数，你就得接纳这个事实：这里不造“原创”，只造“改进版”。你的作文，务必经过“评”的洗礼。你写的每一个字、标点，就连每一个段落，都要经过老师的“显微镜”观察，然后被“评”得乱七八糟。 最终，我想说，别看这种环境让人喘不过气，让人质疑人生，但只要你熬过来了，你就会发现，这里的人确实挺顽强。他们不追求完美的文字，只追求完美的“格式”。他们不关心你是如何想出来的，只关心你的“评”写得够不够格。

只要你也能做到这一点，哪怕你写得像菜市场卖菜的，起码也能在四中混个半吊子。 自然，也有一些同学，他们不想学这种“评”式作文，他们就是认定自己脑子活蹦乱跳，不想被“评”化。

这种人，在四中也是“稀缺”资源。他们坚持用真的文字表达真的想法，别看时常被老师日决“不够格”，但他们的文字，确实能打动人心。

这种“反差萌”，也是四中独特的魅力所在。

毕竟，既不傻乎乎地学别人，也不咋咋呼呼地写自己，如何会在西安这片土地上活得如此有意思？ 总而言之，西安第四中学，是一所典型的“大杂烩”学校。它不藏龙卧虎，也不妙语连珠。它就像个庞大的搅拌机，把各种风格的人、各种思路的课，搅在一起，最终酿出了“评”式作文这瓶“特供酒”。

要是你想喝这瓶酒，就得先学会“偷师”和“模仿”，然后才能一口下肚。别看这个过程挺痛苦，并且满嘴都是“评”，但只要你尝到了这“特供酒”的滋味，你就知道，这所学校，确实值得你闯一闯。