桐庐分水高级中学校徽 说起这个标志，大家第一眼看到的可能是一朵精致的梅花，一杆古朴的木简，还有那把撑开的伞。乍一看像是把老杭州的浪漫和文人的雅气拼凑在了一起，但细琢磨，里头藏着的是分水这地儿骨子里的倔强与清醒。 乍一看，这徽章好歹也是个有点“面子”的玩意儿，透着股书卷气。

为啥如此说？出于那枚梅花，像不像老林子里那棵老梅树？它开得不是那种争奇斗艳、哗众取宠的样式，反倒是一根枝条，一头向天，一头向地，枝桠在风中倔强地探着脑袋。

这哪儿是悬壶济世的象征，分明是告诉那些躺在考场上、等着别人夸耀的学生：你们的日子苦，但你们的日子，得自己过；你们的日子累，但你们的日子，得自己扛。 再看那杆木简，上面刻着几个老字，别看出于磨损有些不清楚，但细细辨认，那是“树人”二字。

这俩字在分水，读音可不是一回事，是“树花”的意思，是讲话最老实、最实在的意思。

这徽章就是要告诉咱们：在这个学校，别看咱们争这个学的忙，但这个“树”字，是把根扎得深，把叶长得稳。别总想着把成绩卷得光鲜亮丽，先把根舒展开来，根扎稳了，哪来的花？哪来的子？ 最特别的是那个伞。

这伞不是那种歪歪扭扭、为了好看撑出来的，撑得笔直，撑得硬挺。

这就像咱们分水人，不管是参加啥考试，还是面对啥艰难，心里都“撑”得挺清楚。撑得直，克己奉公；撑得直，才不犯浑。

这徽章要是拿在手里，大家心里透亮：咱不是来混日子的，是来干实事的，是来把日子过得硬邦邦的。 你说了这徽章好看，好看有啥用？好看就要有“用”。 咱们看看这徽章背后的故事，就知道它不是一纸空文。分水自古就是文教重镇，出了不少名人，但真正能把这“分水精神”发扬光大的，还得看目前这批孩子。

你看咱们学校这几年在搞素质教育，在搞研学，在搞社团，这些动作，本质上就是为了让这“树人”两个字落地生根。 比如咱们学校那个“分水”的读书楼，那可是实打实的。

你看那建筑，不是那种为了拍大片的冒牌大排档，而是实实在在的一砖一瓦。它没有华丽的大金顶，没有夸张的雕梁画栋，只有几根清劲的柱子，几扇留白的窗。

这就像咱们分水人的性格，不矫揉造作，不标新立异，就是这朴实无华的样子最管用。

这种“硬骨头”精神，最能打动人，最最能让人信服。 再比如咱们的研学活动，这两年可不得劲，要真去就去，要真干就干。

那会儿是那种走马观花、只看不干的“假研学”，目前咱们是真去看看，真去体会。

你看咱们去年去保护了河流，去体验了农耕，这些活动，不是为了给学校写报告，是为了让那些目前的孩子，也能感受到“树花”的真味。 你见过那些空洞的口号吗？见过那些挂在墙上、看了就忘的标语吗？咱们分水，是反着来的。我们不信那些虚头巴脑的空话，只信那些实实在在的行动。徽章上那个伞，撑起来的不仅是风雨，撑起来的更是咱们的底气。底气足，步行稳；底气足，做事正。 这徽章，是个老东西，也是个活东西。它不追求花哨，不追求哗众取宠，它追求的是“真”。真干，就真干；真干，就真干到底。

这大约就是分水高级中学校徽最核心的“魂”。 故此，当你看到这个徽章时，别只想着它多美。要想着它是在提醒你：做人要像那棵老梅树，扎根深，枝桠硬，风雨来时，绝不弯腰；做事要像撑伞的人，撑得直，就要把道理撑得明白透。 咱们挺这个徽章，挺这所学校，挺咱们分文人自己。出于咱们知道，这徽章背后，站着的，是一群愿意在平凡日子里把日子过得不平凡的人。他们不嘟囔，不嘟囔。他们只认“树人”二字，只信“撑伞”精神。 这徽章，实际上就是一个挑战。它叫咱们学生：别总想着等吃到了山珍海味，别总想着等看遍了人间美景，就认定自己懂了啥是“树人”。目前，就在那天台上，就在那棵老梅树下，就在这个食堂，就在这个操场，就在这个教室里，把“树花”二字，真正刻进肉里，刻进骨里。 这徽章，确实挺好看，好看就在于它不吓人，不卖弄，只说真话，讲实话。它像个老哥们儿，跟咱们说：“嘿，别慌，慢慢来，咱们把日子过扎实了，自然就帅了。” 这大约就是分水高级中学校徽的全体意义。它不告诉你如何赢，它只告诉你如何活。它告诉你，活法是啥，该如何活。 故此，让我们拿起这徽章，挺直腰杆。咱们分水人，就是这样的。根扎得深，叶长得直，风雨来时，绝不回头。

这花，开得够不够好，看花的人能看出一二，但咱们，只看我们自己心里亮不亮。亮不亮，就看这徽章撑得够不够直。 要是撑不够直，那这徽章，也就撑不到地，撑不到心里去。

要是撑得够直，那这徽章，就成了咱们分水人的一块骨头，这辈子，都别想让它弯。 这就是分水，这就是咱们的学校，这就是咱们要守住的这片天地。