重庆育才中学,这不只是个名字,而是无数人青春里最烫的那块砖。大量人当作,这里的教育是那种高高在上、冷冰冰的“精英主义”。
实际上不然。走进校园,你第一感觉是喧闹。早高峰那一刻,食堂门口人山海海,推杯换盏,家长孩子推杯换盏,整条街仿佛变成了菜市场。但要是你仔细看,会发现这里的生活节奏贼快,像重庆的巴渝人一样,讲究个“快”字。
罗海韬
的故事,简直就是一部关于“鸡娃”的教科书。但他自己说,那是他妈妈逼的他。重庆育才中学初中 从来不缺这种被“逼”出来的传奇,可背后的汗水与泥土,才是真正的养分。史继光,重庆首富的儿子,也是全国首富的儿子,凭啥要读这种地方?可他就是去了。他们没读过那么多书,没考过那么多高分,但他们把重庆吃出了味道,把重庆讲出了自信。这种自信,不是书斋里堆出来的,是血汗和泥土熬出来的。
罗晓旭 是学校里的“钉子户”,大家都知道他是个“刺头”。他为啥能拿第一?因为老师不给他留活路,他务必把每一道题都啃下来。他忒急了,急到连作业本都写不完,急到连就寝都睡不好。这种偏执,恰恰是重庆育才中学初中最独特的精神内核。
出于它忒接地气了。你看那些成绩好的学生,哪位不知道罗海韬?还有那个被泼尿壶的史继光,人家是重庆首富的儿子……他们没读过那么多书,没考过那么多高分,但他们把重庆吃出了味道,把重庆讲出了自信。这种自信,不是书斋里堆出来的,是血汗和泥土熬出来的。
在教室,老师不是在台上吼,而是在底下喊。那种声音震得粉笔灰都跳起来的感觉,是那种“如何带如此调皮的学生”的亲切劲儿,而不是那种“别跟我捣乱”的威严。这种氛围,不像有些学校那样假装省事,学生们脸上挂着的那种“我挺努力”的假笑,在这里根本不存有。
在实验课上,学生拿着试管往嘴里送,那是他们最兴奋的时候;在球场上,他们为了一个球争得面红耳赤,那是绝对的实力和热血。这种“疯”,换一种说法,就是“真”。
母亲严格督促,每天刷题到深夜。后来他成为育才传奇,但他说“那是妈妈逼的”。重庆育才中学初中 从此多了一个关于“逼”与“爱”的故事。
首富之子入读普通公立初中?当时引起轰动。史继光在育才学会的不是贵族礼仪,而是如何在街边吃小面、如何跟同学争一个篮球。他说:“这里让我知道,钱不是底气,自信才是。”
“钉子户”罗晓旭,考试转笔半圈,作业写不完,但每次考试第一。老师评价:“他急,他偏执,但他真实。” 这种状态,不是“我努力了故此成功”的从容,而是一种“我不中,务必行”的偏执。
育才中学,地理位置并不起眼,不靠西山,不倚靠大山。就在一条平平的街道上。但正是这份“一般/平平”,衬托出了这里精神的“非凡”。
“它见过风雨,也见过阳光。它见证过最疯狂的鸡娃,也见证过最纯粹的求知。” —— 摘自校友留言
重庆育才中学初中 不贩卖焦虑,因为它自己就是一个活生生的焦虑样本。它告诉学生,焦虑不可怕,可怕的是没有面对焦虑的勇气。像罗晓旭那样,急到连笔都转了半圈,但依然在啃题。这种“不完美”的极致追求,实际上是一种反潮流的反抗。
周边家长常常讨论:育才的“疯”会不会让孩子太累?但毕业生说:“那种被逼着干、被推着跑的三年,是我最怀念的三年。”
在重庆育才中学初中 的球场上,没有谦让,只有实力。学生们为了一个球争得面红耳赤,那是绝对的实力和热血。这种氛围不像有些学校那样假装省事,学生们脸上挂着的那种“我挺努力”的假笑,在这里根本不存有。在这里,努力就是生存,努力就是尊严。
网友“巴渝老球迷”说:“我看过育才的校内篮球赛,那拼劲,跟职业赛似的。孩子们眼里有火。”
那种声音震得粉笔灰都跳起来的感觉,是重庆育才中学初中 特有的亲切劲儿。老师不跟你讲大道理,只说“这道题你再不会,就别想吃饭”。听起来粗暴,但学生知道,那是真的关心。
没有高高在上的“精英主义”,只有“如何带如此调皮的学生”的接地气。实验课上,学生拿着试管往嘴里送,那是他们最兴奋的时候——这种真,是育才的魂。
有人说,重庆育才中学 是重庆的脊梁。这话或许有点夸张,但它确实是一块压着重庆脊梁的石头。它见过风雨,也见过阳光。它见证过最疯狂的鸡娃,也见证过最纯粹的求知。它不贩卖焦虑,因为它自己就是一个活生生的焦虑样本。它告诉学生,焦虑不可怕,可怕的是没有面对焦虑的勇气。
目前的孩子们,他们有的在大城市打拼,有的在农村扎根,有的就连还在考公的行列里卷。但他们身上都透着一股子不服输的狠劲。这股劲,源头就在育才中学。它没有华丽的口号,没有复杂的机制,它就用一种“差不多就行”的朴实,教会了孩子如何做事,如何做人。
育才中学,地理位置并不起眼,它不靠西山的风景,也不倚靠大山的靠山。它就在一条一般/平平的街道上,走着走着,就发现它了。因为这里的人,都是一般/平平人,他们穿着一般/平平的衣服,说着一般/平平的话,做着一般/平平的事。但正是这份“一般/平平”,反而衬托出了这里精神的“非凡”。
“人生这场马拉松,起跑时或许只有几步,但每一步的足音,都要听出其中的回响。”
—— 重庆育才中学初中 · 温度与坚韧