晋江季延中学初中部：一所拒绝“速成”的学校
我们深知，初中三年是孩子从“被动接受”走向“主动建构”的关键转折期。因此，我们不急于用分数定义孩子，而是用时间培育土壤。
校区与环境
晋江季延中学位于晋江市池店镇， campus占地186亩，绿化率超45%。虽远离市中心，却因交通便利（毗邻晋江大道、福厦高铁晋江站）而拥有独特的生态优势。
清晨六点半，薄雾尚未散尽，操场上已有学生晨跑的身影；午休时分，食堂飘出红烧肉与紫菜蛋花汤的香气；放学后，化学社在模拟实验室里记录数据，语文社在古榕树下诵读《世说新语》。这里没有“标准化作息表”，只有基于生命节律的弹性安排。
师资力量
初中部现有专任教师47人，其中高级教师占比38%，市级学科带头人6人，35岁以下青年教师中92%具备硕士学历（含海外背景）。更关键的是——
- 每名教师平均带教学生数≤18人，实现“一生一档案”动态跟踪；
- 教师每日预留2小时“深度辅导时间”，不占用正课，只为回应一个孩子的“突然提问”；
- 每周一次跨学科教研会，将“数学建模”“物理实验”“历史情境”自然融合。
教育理念：点燃而非灌注
在季延，“老师蹲下来讲完课之后，孩子们自己站起来补全黑板上的空白”——这才是教育的本真模样。
我们拒绝“作业驱动”，转而设计：
• 真实问题驱动：如“如何用几何知识测算古塔倾斜角？”
• 项目式学习：初中三年完成4个跨学科课题（例：《池店古桥水文调查》《校园植物图谱》）；
• 情绪素养课程：由心理教师带领，通过戏剧、绘画、团体沙盘，帮助学生处理考试焦虑、同伴冲突、自我认同。
“别被那些高大上的教育理论唬住了。季延的核心就一句话：用兴趣驱动，用过程评价，用一生一世界。”
—— 校长 林建明，福建省特级教师，从教28年，深耕初中教育改革一线
年初中招生政策详解
政策透明、流程清晰、机会均等。我们相信，招生不是分箱归类，而是为每个生命匹配最适合的成长土壤。
招生计划与对象
年晋江季延中学初中部计划招生320人，分设6个教学班（含1个科技特色班）。
招生对象：
- 晋江户籍2025年应届小学毕业生；
- 非晋江户籍但符合“积分入学”条件的进城务工人员随迁子女；
- 港澳台及外籍学生（需提供学历证明及语言能力评估）。
特别说明：我们不设“掐尖”门槛，所有学生需完成基础素质测评（非文化课考试），重点考察逻辑思维、表达能力、团队协作意识。
报名流程与关键时间轴
录取方式与综合评价标准
我们采用“三位一体”录取模型，拒绝唯分数论：
家庭教育支持度（30%）
通过家长面谈、问卷分析，评估家庭是否认同“过程育人”理念，能否与学校形成教育合力。
基础素质测评（40%）
非文化课笔试！包含：
• 逻辑推理：图形规律、类比推理、因果链分析；
• 表达与沟通：小组讨论任务（如“设计一个节水方案”）；
• 情境应对：处理模拟冲突（如“队友不配合时如何沟通”）。
小学综合表现（30%）
以《小学生综合素质发展报告册》为依据，重点关注：
• 学习习惯（是否主动提问、能否坚持完成项目）
• 社会性发展（合作意识、责任担当）
• 特长发展（艺术、体育、科技类成果，非竞赛证书）
费用标准与资助体系
学费标准：2025年学费为28,000元/学期（含课程费、实验材料费、校服费），住宿费1,200元/学期。
资助政策亮点：
- ✓ “启航计划”：对家庭经济困难学生，提供最高100%学费减免+免费午餐+学习用品包；
- ✓ “成长伙伴”：每位受助学生匹配1名教师导师，全程跟踪成长；
- ✓ 分期付款：支持分3期缴纳，缓解家庭压力。
A：校区位于池店镇，但交通优势显著：① 乘公交K301/K206线15分钟达晋江高铁站；② 学校每日开设6趟校车专线（覆盖泉秀街、刺桐路、SM广场等12个点）；③ 家长群自发组织“拼车小组”，安全有保障。距离不是问题，关键是——您是否愿意为孩子争取更开阔的成长空间？
在季延，每一天都值得期待
这里没有“刷题机器”，只有在真实生活中成长的少年——在农场里认识一株水稻，在实验室里调试第一台机器人，在古厝中讲述晋江侨乡史。
生态农场课程
初中部拥有15亩生态实践基地，每班认领1块田。学生需完成：
• 春耕：插秧、育苗，记录植物生长日记；
• 夏耘：害虫防治、堆肥制作，学习生态循环；
• 秋收：稻谷脱粒、制作米糕，体悟“粒粒皆辛苦”；
• 冬藏：设计农产品包装，开展校园义卖。
真实案例：2024届学生团队将农场产出的紫薯加工成“季延紫薯饼”，义卖所得3.2万元全部捐给晋江市残联，项目获“全国中学生社会实践优秀案例”。
项目式学习（PBL）
七年级：《校园微气候研究》
用温湿度传感器采集数据，分析教学楼各区域微气候差异，提出节能改造建议。
八年级：《晋江海丝文化数字展》
走访草庵摩尼光佛遗址、磁灶窑址，用Python制作3D文物模型，策划线上展览。
九年级：《社区养老需求调研》
设计问卷、访谈老人，提出适老化改造方案，部分建议被池店镇纳入民生实事项目。
课堂之外的教育
周三“无作业日”：用于社团活动、深度阅读、自由探索；
每月“失败分享会”：学生匿名提交一次“挫折故事”，集体讨论如何从中学习；
期末“成长叙事”评价：每位学生撰写1500字成长自述，由教师、同伴、家长三方评语组成。
食堂文化：每周三为“学生食评日”，学生代表与厨师长面对面优化菜单。2024年学生提案“增设轻食窗口”已落地，日均点单超200份。
“在季延，孩子第一次主动说：‘妈妈，明天还能去农场吗？’——那一刻我明白，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”
—— 八年级学生家长 陈女士，律师，2023年入学
数据不说谎：真实的学习成果
我们不回避成绩，但更关注成绩背后的成长逻辑——当学习成为本能，高分只是水到渠成的结果。
林建明 · 校长
福建省特级教师 | 28年初中教育经验
“我们常被问：‘不刷题，孩子中考怎么办？’——但请看看真实数据：2024届学生在晋江市统考中，数学应用题得分率89.2%（全市平均76.5%），原因在于他们习惯用真实情境理解抽象知识。
当孩子在农场里计算水稻亩产，在实验中推导化学方程式，在辩论中构建逻辑链，‘刷题’早已成为过时的焦虑。我们做的，只是把教育还给教育本身。”
A：近三年毕业生去向：
• 62%升入晋江一中、养正中学等省重点高中（其中31%获定向生资格）；
• 23%进入国际课程班（如泉州五中AP班、厦门外国语学校保送）；
• 15%选择职业教育（如福州职业技术学院数字媒体专业，需校考+作品集）。
关键点：我们培养的是“会思考的学习者”，而非“会应试的考生”。当孩子能清晰表达自己的目标，升学自然水到渠成。
网友们还关心……
我们整理了近期家长高频提问，用真实案例与数据回应关切
A：完全理解您的担忧！事实上，我们观察到：
• 第一周约40%学生手部起泡、膝盖磨红，但3天后全部坚持完成；
• 同学间自发组建“互助小组”，男生帮女生捆稻穗，女生教男生堆肥技巧；
• 一位曾拒绝户外活动的学生，在收获节上笑着说：“原来泥巴里能长出金子！”
教育启示：劳动不是惩罚，而是连接真实世界的桥梁。当孩子亲手触摸泥土、感受生长，责任感与同理心自然生长。
A：季延的管理是“有边界的自由”：
• 规则清晰：手机入校即交保管柜，但每周五放学前可使用1小时；
• 空间自主：图书馆、创客空间、静思角全天开放，学生可预约使用；
• 情感支持：每班设“情绪观察员”（由学生轮值），发现异常及时反馈心理教师。
年学生匿名问卷显示：89%的学生认为“在这里能做真实的自己”——这比任何纪律条款都珍贵。
A：我们有严格的“评价反偏机制”：
• 教师绩效考核中，“学生进步幅度”占40%，而非“平均分”；
• 每月匿名收集学生对教师的建议，反馈纳入教研改进；
• 设立“进步之星”奖，奖励单科提升超15名的学生。
位曾垫底的学生，在物理老师鼓励下设计出“自动浇花装置”，最终在科创赛获奖。他说：“原来我不是‘差生’，只是还没找到我的光。”
A：根据毕业生追踪调查（2021-2024届），季延学生最突出的三大习惯是：
① 深度阅读：人均年阅读量28本（含整本书、科普、人文）；
② 问题意识：课堂提问次数是全市平均的2.3倍；
③ 情绪管理：91%的学生能用“非暴力沟通”化解冲突。
这些能力，远比一张高分试卷更接近教育的终极目标——培养一个完整的人。