郑州第二十四高级中学：一座扎根中原的朴实名校

在郑州这座快速发展的现代化都市中，有这样一所学校：它不追逐热搜话题，不热衷包装宣传，更不依赖流量密码博取眼球。它选择了一条“慢下来”的路——用扎实的课堂、严谨的管理、真诚的师生互动，一步一个脚印地走过了四十多年春秋。这所学校，就是郑州第二十四高级中学（简称郑州二十四高中、郑州24中），一座深植于豫东平原、在时光中沉淀出独特气质的省级示范性高中。

走进郑州二十四高中的校门，最先映入眼帘的可能是略显陈旧的红砖教学楼、朴素的走廊配色、甚至有些年头的黑板框——这些“土气”的细节，恰恰是学校最真实的底色。这里没有刻意营造的“网红感”，没有为了拍照而设计的网红打卡墙，只有一片沉静的学习氛围：清晨的早读声、课间走廊里低声讨论习题的语句、午休时空教室里翻书的沙沙声……这些声音，构成了郑州24中最动人的青春交响曲。

作为郑州市教育局直属的省级重点中学，郑州二十四高中始终秉持“求真、务实、厚德、创新”的校训精神，坚持“以学生发展为本，以教师成长为基”的办学理念，形成了“严、细、实、活”的优良校风。学校占地面积约72亩，现有教学班级48个，在校学生2600余人，教职工180余人。校园布局合理，功能分区明确：教学区、实验区、运动区、生活区相互独立又有机衔接；高标准的理化生实验室、计算机教室、录播教室、图书馆、心理辅导中心、艺术活动中心等设施一应俱全，为学生的全面发展提供了坚实保障。

尤其值得一提的是，郑州24中虽地处市区，但校园环境清幽，绿化率达42%，拥有“郑州市花园式单位”“河南省绿色学校”等称号。校园内古树参天，四季有景：春天的玉兰、夏天的浓荫、秋天的银杏、冬天的雪松，为学子提供了良好的学习与休憩空间。这种“闹中取静”的地理优势，使其成为郑州主城区内少见的、真正适合静心治学的优质高中。

在“双减”政策深入实施的背景下，郑州二十四高中并未盲目追求“减负即放任”，而是以科学的作业管理、精准的分层辅导、丰富的选修课程，实现了“减量不减质、减负不减效”的良性循环。学校坚持“三不原则”：不搞题海战术、不挤占学生休息时间、不进行有偿补课，真正把时间还给学生，把方法教给教师，把成长还给家庭。

历史沿革：从简易校舍到省级示范的四十年征程

郑州第二十四高级中学的发展史，是中国基础教育改革的一个微观缩影。它没有辉煌的建校史，也没有显赫的“出身”，却在时代的浪潮中，凭借一代代教育人的坚守与创新，走出了一条属于自己的高质量发展之路。

回望来路，郑州二十四高中的每一步都走得踏实而坚定。它没有在“名校扩张潮”中盲目追高求大，而是在坚守中创新，在传承中突破，最终成为豫东地区基础教育的一张闪亮名片。

“一所学校真正的力量，不在于它有多高多大的楼，而在于它能否让每一个走进来的孩子，找到属于自己的光。”
——现任校长 李明哲

师资力量：以“真知”为灯的教师团队

在郑州24中，教师不是“知识的搬运工”，而是“思维的点燃者”。这里没有堆砌的荣誉墙，却有满墙的习题批注、学生的成长档案；没有频繁的外聘专家讲座，却有持续十年的“教师共读计划”与“教学诊疗日”。

教学特色：从“知识传递”到“素养生长”的实践路径

郑州二十四高中拒绝“伪创新”，坚持“真改革”。其教学特色并非标新立异，而是基于校情、学情的深度打磨与长期沉淀，形成了一套可复制、可持续、可评估的育人体系。

在具体实践中，郑州24中的课堂发生了三大转变：

值得一提的是，郑州24中对“作业”有严格规范：实行“三级作业制”——基础题（全体必做）、提升题（分层选做）、挑战题（兴趣拓展）；推行“作业熔断机制”，晚自习21:30后未完成作业可申请停止，保障学生睡眠；建立“作业会诊日”，每周三由备课组长汇总共性问题，进行针对性讲评。

这些看似“细碎”的改革，日积月累，最终形成了学校独特的教学生态：学生不再害怕难题，而是享受“解构—重构”的思维快感；教师不再焦虑分数，而是关注学生思维品质的提升。这，才是教育的本真。

学生发展：不只是分数，更是完整的“人”

在郑州二十四高中，学生的发展是立体的、多维的。学校坚信：一个真正优秀的学生，不仅要有扎实的学业基础，更要有健康的心理、鲜明的个性、温暖的共情力与持续的学习力。

特色育人项目

• “周末成长营”：每周六上午开放校园，开展“非遗手作”“模拟联合国”“辩论工作坊”“职场体验日”等活动，由学生自主申报、教师指导、家长志愿者协助。近3年累计开展活动186场，参与学生超1.2万人次。
• “家校共育工作坊”：每学期举办4次，邀请心理专家、教育学者、优秀家长代表，围绕“青春期沟通”“手机管理策略”“升学规划误区”等主题深度交流，形成《郑州二十四中家庭教育指南》。
• “学长领航计划”：高年级优秀学生担任“新生导师”，一对一帮助高一新生适应高中生活。毕业生张哲（现就读清华大学）曾反馈：“当我带高一学弟解决一道数学难题时，我自己的思维也更清晰了。”
• “职业体验周”：与省人民医院、郑东新区管委会、汉威科技等23家单位共建实践基地，学生分组体验不同职业，撰写《职业观察报告》，优秀作品汇编成册。

学生典型成长案例

正如一位毕业生在毕业典礼上的发言：“在郑州24中，我学会了思考，但更学会了如何‘做’一个完整的人——对知识保持敬畏，对他人怀有善意，对世界心存好奇。”这，或许就是教育最动人的模样。

升学成绩：稳中有进的“高质量出口”

升学率是家长最关心的指标，但在郑州24高中，它从来不是唯一指标，而是水到渠成的结果。学校坚持“过程决定结果”，用科学的教学管理、精准的学情分析、个性的升学指导，确保每一位学生都能进入最适合自己的大学与专业。

近三年高考核心数据对比（郑州市直属同类学校）

（注：2023年高考全省特招线（一本线）为509分；学校纯文/纯理考生一本率均超80%，文综、理综平均分位列全市前5）

届重点录取方向

更值得关注的是，郑州24中的高考成绩具有高度的“稳定性”与“成长性”：高一入学时，约35%学生中考分数低于郑州市一本线；三年后，90%以上实现“低进高出、高进优出”。学校采用“一人一策”升学指导，从高一启动生涯规划，通过霍兰德测试、MBTI性格分析、学科潜能评估等工具，帮助学生明确方向。高三阶段，由班主任、学科教师、心理教师、家长代表组成“升学支持小组”，提供志愿填报“红绿灯”服务（红色：稳妥院校；绿色：冲刺院校；黄色：保底院校），确保“不滑档、不浪费分数”。

“教育的终极目的，是让每个孩子找到属于自己的星辰大海。在郑州24中，我们不只关注‘清北率’，更关注‘幸福率’——毕业十年后，他们是否仍在热爱自己的事业？”
——教学副校长 陈志远

校园生活：在宁静中生长的蓬勃力量

走进郑州二十四高中，你会感受到一种独特的“静能量”：没有震耳欲聋的广播体操音乐，取而代之的是清晨朗朗书声；没有千篇一律的“励志标语”，走廊里挂着的是学生原创的摄影、书法与手绘作品；没有为了高考而压缩的体育课，操场上总能看到奔跑的身影与挥洒的汗水。

日校园生活纪实（高三学生视角）

特色活动体系

• “书香校园”行动：每班设立图书角，年均购书200+册；每月“共读一本书”活动，师生同读《平凡的世界》《乡土中国》等经典，撰写批注。
• “社团自治联盟”：现有学生社团32个，其中“模联社”“辩论队”“机器人社”为市级明星社团。社团经费由学生自主申请、校团委审批，培养财务与组织能力。
• “无作业日”实践：每周三下午为“无作业日”，开展社会实践、项目研究、公益服务。2023年，学生团队完成《郑州老城区改造中的文化保护现状调研》，报告提交至市政协。
• “心灵氧吧”计划：专职心理教师团队，开设“情绪管理课”“压力应对工作坊”；设立“树洞信箱”，24小时匿名回复；每学期开展“解忧杂货铺”活动，学生可匿名领取“正能量小纸条”。近三年，学生主动求助心理辅导比例上升3倍，危机事件零发生。

校园角落也充满教育智慧：教学楼一层的“成长树洞”墙，学生可匿名写下烦恼或祝福；楼梯转角的“错题漂流角”，张贴着各科典型错题与解法；食堂入口的“光盘排行榜”，用数据鼓励节约；连厕所门口都贴着“英语高频词”与“物理生活应用”小贴士——教育，真的渗透在每一寸空间里。

周边指南：走进郑州24中，从了解它所在的“城市肌理”开始

选择一所学校，不仅是选择教育，更是选择一种生活方式。郑州第二十四高级中学位于郑州市管城回族区核心地带，周边生活配套成熟，交通便利，是主城区内少有的“宜居宜学”区域。

位郑州本地家长在家长群里写道：“选郑州24中，不仅因为它是好学校，更因为这里的生活真实、踏实、有温度。孩子说‘不想毕业’，这就是最好的认可。”

家长与学生最关心的问题（FAQ）

教育的真谛，在于点燃而非灌输

在郑州第二十四高级中学，我们相信：每个孩子都是一颗独特的星星，需要的不是被塑造，而是被看见；不是被填满，而是被点亮。

这里没有惊天动地的口号，只有日复一日的坚守；
这里没有浮夸的宣传，只有扎实的行动；
这里有的，是一群愿意蹲下身来，听孩子说话的教育者，和一群敢于在静默中积蓄力量的少年。

郑州二十四高中，愿做你青春路上那盏不灭的灯。