浙江德清求是高级中学——
在江南水乡的旷野里种出参天大树
以“博学、笃行、求是、创新”为校训，扎根德清大地，践行教育本真。这里没有喧嚣的口号，只有静默的深耕；这里没有浮躁的节奏，只有沉稳的跋涉。一所不追求“样板工程”的学校，如何用八万方泥土、五吨青石、无数个晨昏，筑起一座精神的丰碑？
探索求是之道学校概况：小而深的教育实践场
浙江德清求是高级中学（简称德清求是中学）位于浙江省湖州市德清县，是一所由地方政府主办、教育主管部门直属的公办全日制高级中学。学校虽无宏大校舍，却以精微的教育设计与深厚的人文关怀，在县域高中领域走出了一条独特路径。
地理区位
地处长三角核心区域——德清县新市镇（主校区），东接上海、南邻杭州、西靠湖州，交通便捷。学校周边既有江南水乡的温润肌理，又有现代工业的蓬勃脉动，形成独特的“城乡融合”育人生态。
- 距德清高铁站约12公里，公交直达校门；
- 毗邻304省道与练杭高速入口，自驾便利；
- 周边社区成熟，生活配套完善，性价比高。
校园规模
校园占地约120亩，建筑面积约6.8万平方米。教学区、运动区、生活区功能分明，布局合理。虽无“超大操场”或“五层实验楼”的炫目配置，但每一寸空间都经过精心设计，服务于真实的学习需求。
- 标准400米环形跑道运动场（含人造草皮足球场）；
- 个标准理化生实验室 + 2个创新实验室；
- 藏书12万册的图书馆 + 阅读共享空间；
- 可容纳2000人的报告厅与多功能艺术厅。
师资力量
现有专任教师158人，其中高级教师47人，一级教师76人；省市级教坛新秀、学科带头人23人；硕士研究生学历教师占比18%。教师团队平均教龄12年以上，教学风格稳健务实，注重“慢工细活”。
- 特级教师1人（语文组李明阳）；
- 湖州市“南太湖杰出人才”2人；
- 连续五年获“德清县教学质量优秀单位”称号。
浙江德清求是高级中学为公办全日制普通高中，由德清县人民政府举办，纳入德清县教育局统一管理，执行浙江省公办高中收费标准（学费约1000元/学期），无任何额外强制性收费。学校代码：ZJ030402（浙江省教育考试院备案）。
校训解析：“博学·笃行·求是·创新”
这八个字看似平实，却暗含教育哲学的深层逻辑——从知识积累到实践检验，从求真务实到突破边界。它不是墙上的标语，而是教师课堂上的轻声点拨，是学生深夜灯下的独立思考。
“博学”——不是知识的堆砌，而是认知结构的建构
在德清求是中学，“博学”被定义为：以学科核心素养为基础，以跨领域关联为延伸，以终身学习能力为目标的认知拓展路径。学校反对“刷题式学习”，倡导“主题式整本书阅读”“学科+项目”学习。
例如高一语文组开展的“江南文化寻根计划”，学生需完成三件事：
①精读《德清县志》（点校本）中“风俗”“物产”章节；
②采访3位本地老人，记录口述史；
③撰写一篇不少于2000字的田野调查报告。优秀作品汇编成《水乡记忆：德清少年读本》。
数学组王老师在“函数应用”单元设计“校园快递站成本优化”项目：学生需调研本校日均快递量、分拣人力成本、配送距离等数据，建立一次/二次函数模型，提出最优配送方案。最终报告被学校后勤处采纳，应用于2023年暑假改造方案。
学校图书馆实行“预约借阅+学科推荐”双轨制，每月更新《学科拓展书单》（如物理组推荐《宇宙的琴弦》《时间简史》；历史组推荐《万古江河》《全球通史》）。2023年生均年借阅量达18.7册，高于县域高中平均水平（9.2册）。
“笃行”——在泥土里扎根，在行动中成长
“笃行”在德清求是，体现为“三实”行动体系：实测、实做、实景。学校将操场、实验室、社区全部转化为学习场域，让知识在真实情境中“活”起来。
标志性项目——“求是亭”建造工程
2021年秋，学校启动“求是亭”文化景观工程。这不是一次“领导剪彩、学生围观”的形式主义活动，而是真正的“学生主导、教师指导、社会协同”的工程实践：地理组负责地形测绘；物理组计算青石受力结构；美术组设计亭额书法；语文组撰写《求是亭记》；后勤组组织搬运协调。8个月，82,347方土方被搬运、堆砌、塑形；5吨重青石经21次定位调试，稳稳立于平台中央。
高二（3）班陈同学在项目日志中写道：
“我们用卷尺丈量了37次亭柱间距，用水平仪校准了19次基座水平度。当青石终于稳稳落位时，我的手在抖——不是因为累，而是第一次感觉到：知识真的能‘托住’重量。”
项目结束后，学校设立“笃行奖学金”，奖励在社会实践、劳动教育、创新制作中表现突出者。近三年，共有67名学生获此荣誉，其中12人因突出实践能力被高校“强基计划”破格录取。
“求是”——拒绝标准答案，在思辨中逼近真实
在德清求是，“求是”被具象为“三不原则”：不盲从权威、不回避矛盾、不满足于表面。课堂上鼓励“质疑时间”（每节课预留5分钟自由提问），作业批改实行“二次修改制”（允许学生根据批注修改答案并重新提交）。
典型案例：2022年“校园交通优化”辩论赛
起因是校门口新修马路后，早高峰拥堵加剧。有学生质疑“为何不拓宽斑马线”，有家长主张“增设红绿灯”，校方召开听证会邀请多方参与。学生团队历时三周，完成：
①交通流量观测（早7:00-8:00，日均车流2100辆次）；
②问卷调查（回收有效问卷823份，68%支持“潮汐车道”）；
③模型模拟（用乐高积木+计时器验证不同方案通行效率）。最终报告被县交警大队采纳，2023年3月起试点“潮汐车道+学生护导岗”模式，拥堵时长缩短41%。
德育处张主任说：
“我们不怕学生‘挑刺’，怕的是他们沉默。当高一（7）班的张同学在班会上说‘校服设计像囚服，能否加入德清元素？’——那一刻，求是精神才真正开始生根。”
学校设立“求是奖”，每学期评选“最犀利提问奖”“最佳证据链奖”“最合理方案奖”，获奖者名字刻入教学楼走廊的“求是星轨”墙。这面墙不记录升学率，只镌刻那些“敢于追问、善于求证”的瞬间。
“创新”——在传统土壤中培育新芽
德清求是的“创新”不是追逐科技炫技，而是以问题为导向的微创新：改进一个流程、优化一个环节、重构一种关系。学校设立“创新种子基金”，年投入20万元，支持学生自发项目。
代表性项目：
• “食堂智慧点餐系统”（信息组+学生社团）：基于微信小程序，实现“提前订餐、自动结算、营养分析”，日均使用率达92%，食物浪费率下降35%；
• “古法造纸+现代插画”工作坊（美术组+本地非遗传承人）：将德清传统竹纸工艺与当代漫画结合，作品在“长三角青年艺术展”获金奖；
• “校园气象站2.0”（地理组）：学生自制传感器网络，实时监测温湿度、光照、PM2.5，数据接入县环保局平台。
- 项学生专利获国家知识产权局受理（含1项发明专利）；
- “基于德清方言的语音识别模型”获浙江省青少年科技创新大赛一等奖；
- “农村高中心理健康筛查量表”被3所兄弟学校采用；
- 连续4年获“全国中学生天文奥林匹克竞赛”团体优胜。
校长在2023年校庆演讲中强调：“创新不是让每个学生都成为爱因斯坦，而是让他们相信——自己的一个念头，值得被认真对待。”
发展历程：在旷野中筑起精神灯塔
经德清县人民政府批准，由原新市镇中学高中部、乾元中学高中部整合组建，定名为“德清县求是中学”，开启县域高中优质化探索之路。首年招收高一新生218人，教职工47人，校舍借用原乾元中学旧址。
第一届高中毕业生参加高考，一本上线率28.6%（超县平均12.3%），二本率67.4%。语文单科平均分位列湖州市第3，打破县域高中“低分进低分出”困局。社会评价：“求是学生，后劲十足。”
占地120亩的新校区正式启用，实现“一校一区”布局。在广泛征集师生意见基础上，正式确立“博学、笃行、求是、创新”为校训，并启动“求是文化”系统建设。同年，学校成为“湖州市首批特色示范高中”创建单位。
由师生、校友、家长共同参与的“求是亭”工程竣工。5吨青石、8万方土方、2个月连续施工，没有一家建筑公司承建，全由学校后勤组与学生志愿者完成。亭柱上镌刻着“求是”二字，取自校训核心，成为校园精神地标。《浙江教育报》专题报道：“一座亭子，八万方土——县域高中的文化自觉”。
经浙江省教育厅评估，正式命名“浙江省一级普通高中特色示范学校”。评审专家组指出：“德清求是以‘慢教育’理念破解县域高中同质化困局，其‘笃行文化’与‘求是课堂’具有推广价值。”同年，学校与杭州二中、宁波效实中学等共建“浙北高中教育联盟”，开展深度教研。
面对新高考综合改革深化，学校发布《求是2.0行动纲领》，提出“三个转向”：
①从“知识传授”转向“思维培养”；
②从“标准答案”转向“多元路径”；
③从“升学率”转向“成长态”。设立“跨学科主题实验室”，开设“德清地理”“江南非遗”等校本课程23门。2023年，学校成为“教育部基础教育课程改革实验基地”。
建校22周年之际，学校发布《德清求是教育宣言》：“我们承认外面的世界很‘快’，但我们相信教育需要‘慢’的智慧。不因焦虑而拔苗，不因浮躁而失本。在江南水乡的旷野里，我们继续种树——种一棵需要几十年才能成荫的树。”同年底，校友捐赠设立“求是创新基金”，年投入50万元支持学生原创项目。
招生政策：面向县域，服务未来
浙江德清求是高级中学严格遵循《浙江省教育厅关于做好普通高中招生工作的通知》要求，坚持“公平、公正、公开”原则，实行“阳光招生”。2024年计划招收高一新生600人（含特长生30人），招生范围覆盖德清县全域（新市镇、乾元镇、洛舍镇、新安镇、莫干山镇等）。
核心政策要点：
• 实行“公民同招”，不组织任何招生考试；
• 招生依据为“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”；
• 设立“求是奖学金”，对中考成绩优异者给予一次性奖励（最高8000元）；
• 对家庭经济困难学生实施“三免一助”（免学费、免住宿费、免作业本费，享国家助学金）。
学校特别关注“农村专项计划”，对来自乡镇初中的学生，在同等条件下优先录取，并提供“成长伙伴”计划（1名教师+1名学长+1名心理教师联合帮扶）。
? 2024年招生时间轴
- 4月15日前：完成招生简章编制，报县教育局审核备案；
- 5月10日：通过“浙里办APP”开通报名通道；
- 6月13-14日：德清县中考文化课考试；
- 6月25日：公布中考成绩及分数线；
- 7月1-3日：志愿填报（独立批次，代码：ZJ030402）；
- 7月15日：录取公示（含特长生专业测试）；
- 8月25日：新生报到注册；
• 9月1日：正式入学。
? 录取规则说明
- 第一阶段：按中考总分（含体育、信息技术）从高到低排序，前70%直接录取；
- 第二阶段：剩余名额根据“综合素质评价”等第（A/B/C）依次录取，A等优先；
- 特长生：需通过学校专业测试（篮球/田径/美术/音乐），测试成绩占40%，中考成绩占60%。
? 特别提示
- 学校不设“点招”“预录”，谨防社会机构诈骗；
- 新生报到时需提交《德清县初中毕业生综合素质评价表》；
- 年起，实行“分层走班”试点，录取后可申请“创新实验班”测试（面向前15%学生）。
网友关心：关于浙江德清求是高级中学的12个真实问题
——来自百度贴吧、小红书、知乎、家长群高频问题整理
A：两校定位不同：德清一中（德清县第一中学）是传统强校，以高分段学生培养见长，高考一本率常年保持在75%以上；德清求是中学则更强调“过程育人”，注重学生后劲与综合素养，近年一本率稳定在65%-70%，但学生大学适应力强。若学生基础扎实、自律性强，两校均可；若偏重个性化发展，求是的“创新项目”“求是亭实践”更具特色。
A：管理风格是“严而不死，宽而不散”。日常行为规范严格（如手机入校需存柜），但不搞“军事化”“封闭式”。课堂强调“留白时间”，作业量控制在90分钟内（高一）至2小时（高三）。学生评价：“老师盯得不紧，但自己不敢松——因为求是人习惯对自己负责。”
A：相对稳定。近三年教师流失率低于5%（县域高中平均约15%），核心原因：
① 地处新市镇，生活成本低，教师安居意愿强；
② 学校推行“成长共同体”制度（老中青结对）；
③ 设立“求是教育奖”，年奖励总额超80万元。特级教师李明阳在校工作18年，拒绝过3次主城区高薪聘请。
A：不设“清北班”，但实行“分层+分类”培养：
• 创新实验班（占20%）：小班教学（30人），配备学科导师，提供高校先修课程；
• 标准班：按中考成绩均衡分班；
• 特长班：体育/艺术方向，文化课单独编班。2023年，学校有2名学生通过“强基计划”录取至复旦、浙大，另有5人通过综合评价录取至南大、同济等。求是更相信：“每个学生都有自己的‘清北时刻’。”
A：由学校后勤集团直营，实行“明厨亮灶+营养师驻点”。菜单每周更新，包含：
• 本地特色菜（如新市茶叶糕、乾元臭豆腐改良版）；
• 季节性时令菜（春笋、菱角、荷花藕）；
• 特殊需求窗口（清真、低糖、过敏源标识）。2023年学生满意度96.2%，浪费率全县最低（2.1%）。校方承诺：“不以盈利为目的，每餐成本不低于12元/人。”
A：
• 高一、高二不安排统一晚自习（鼓励回家自习），但开放“晚自习教室”供自愿使用；
• 高三从10月起恢复晚自习（18:30-21:30），提供晚餐；
• 周末补课仅在高三12月后进行，且严格遵守“自愿+不收费”原则。2023年，高三学生自主选择留校周末学习的比例为43%，远低于周边县市（平均78%）。
A：恰恰相反！学校有：
• 社团52个（文学社、机器人社、汉服研习社、气象社等）；
• 品牌活动：“求是讲堂”（每月1次，邀请科学家、作家、非遗传承人）；
• “求是亭夜话”（每学期2次，校长与学生面对面）；
• “乡土研学周”（高一赴莫干山、下渚湖、新市古镇开展实践）。学生评价：“求是不禁止谈恋爱，但鼓励‘共同成长式交往’。”
A：近五年高考数据：
• 一本率：2019年62.1% → 2023年71.6%（年均提升2.4%）；
• 二本率：92.3% → 96.8%；
• 低分段（一段线以下）比例：7.7% → 3.2%。关键在于：求是中学不追求“爆冷”，只追求“稳进”。学生进校时中考均分比一中低30分，三年后高考均分仅低15分——这是“求是速度”。正如一位毕业生所说：“在求是，你不会被落下，也不会被拔高；你只是，一点点长成自己的样子。”
A：设有专职心理教师3人（师生比1:500），并培训全体教师为“心理观察员”。特色服务：
• “树洞信箱”：学生可匿名投递，每周由心理教师公开回信（精选内容发布于校园公众号）；
• “求是茶馆”：每周三下午开放，学生可预约与心理教师喝茶谈心；
• “成长伙伴制”：每班设2名朋辈心理委员（经培训认证）。2023年心理危机干预成功率达100%。校长强调：“求是的底线不是升学率，是生命安全。”
A：它是“活的文化载体”！每年举行：
• “求是亭祭”（清明节，祭奠教育先贤）；
• “青石故事会”（毕业生在亭前分享成长故事）；
• “求是宣言”（高一新生宣誓仪式）。2023年，学生在亭柱上刻下“时间胶囊”：“给十年后的自己——愿你仍记得求是的风，吹过旷野的声。”更关键的是，求是亭成为学校精神图腾——当学生迷茫时，会去亭前静坐片刻。物理老师说：“它不是终点，是坐标原点。”
A：相比湖州二中、长兴中学、安吉高级中学等：
• 文化特质：求是更重“过程”，其他校更重“结果”；
• 空间利用：求是将8万方土堆成山、建亭，其他校多建新楼；
• 评价体系：求是将“质疑能力”“协作精神”纳入学分，其他校以考试为主。一位长兴中学教师坦言：“我们羡慕他们的‘求是亭’——那不是石头，是灵魂的锚点。”
A>关键看孩子特质：
• 若孩子自律性强、有好奇心、喜欢讨论→ 求是更合适（能释放潜力）；
• 若孩子需强监督、目标明确、抗压强→ 一中更稳妥（高分段资源多）。但请记住：求是中学的毕业生，往往在大学三年级才真正“醒”来——那时他们发现，自己比同龄人多了一种能力：思考的深度。
校园生活：旷野中的日常诗意
清晨6:30，当第一缕阳光穿透薄雾洒在柏油路上，求是中学的晨读已悄然开始。教学楼前的红砖路被露水打湿，散发出岁月沉淀的温润。高一（5）班的李同学边走边背《赤壁赋》，他的书包上挂着一个竹制风铃——那是“求是亭”项目中亲手制作的纪念品。操场上传来晨跑队伍整齐的脚步声，领队是体育老师老周，他总说：“跑步不是为了快，是为了找到自己的节奏。”
- 6:50：晨会时间，各班轮流进行“3分钟求是微分享”；
- 7:10：早读开始，无统一朗读，学生可自由选择背诵内容；
- 7:30：早自习，教师巡堂但不“盯班”，重在答疑。
午后，求是亭成为“移动课堂”的首选地。语文组王老师带着学生围坐青石旁，讲《项脊轩志》时，指着亭柱上的青苔说：“归有光写‘庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也’，树在，人亡；亭在，精神在。我们今天要思考的是：你希望十年后，什么能证明你来过？”学生开始记录、讨论、争辩。没有PPT，没有教案，只有思想在旷野中自由生长。
- 每月“求是亭夜话”：校长与学生共饮一壶茶，聊理想、困惑、社会热点；
- “青石故事会”：毕业生返校，在亭前讲述成长转折点；
- “时间胶囊”：高三毕业前，学生将信件埋入亭基，十年后开启。
每周五下午是“劳动实践课”。高二学生分组参与：
• 农耕组：在校园“求是农场”种植蔬菜（年产量200公斤，供食堂特供窗口）；
• 维修组：在“求是工坊”学习简单电路、木工、3D打印；
• 文化组：整理校史馆、修复老照片、录制校歌MV。2023年，学生维修组成功修复一台1985年的老式示波器，成为物理教学“镇馆之宝”。
- “旧物新生”计划：改造废弃课桌椅为社区公益设施；
- “校园CEO”项目：学生运营食堂小卖部，利润用于资助贫困生；
- “求是工匠”评选：每年表彰10名在劳动中展现匠心的学生。
:30，晚自习结束。教学楼灯光渐次亮起，不是为“晚自习”，而是为那些不愿离开的学生。高三（2）班的张同学在“求是创客空间”调试机器人，他参加“长三角青少年机器人挑战赛”已连续两年获一等奖。走廊尽头，“树洞信箱”前贴着最新回信：“同学你好，你说‘感觉努力没用’——请记住：求是的每一块砖，都曾被8万方土掩埋，但最终，它们站成了亭子。”
- “深夜食堂”：22:00前开放，提供热牛奶与小点心；
- “星空讲座”：每月一次，邀请夜归教师分享人生故事；
- “熄灯仪式”：宿管阿姨不喊“快睡”，只轻声说：“明天，继续求是。”