关河初级中学：在黄土沟壑间奔涌的青春之河
这里没有光鲜的样板，却有最真实的成长；没有标准化的流水线，却有无数个倔强生命的回响。关河初级中学（关河初中）位于黄土高原腹地，以“在泥泞中扎根，在平凡中发光”为办学底色，用三年时光，为每一个孩子铺就一条不被定义的成长路径。本文以深度实地观察为基础，系统梳理关河初中办学特色、课程实践、生活图景、升学路径、家长关切及周边配套，为关心关河初级中学发展的师生、家长、教育研究者及社会公众提供一份可触摸、可信赖的教育纪实指南。
? 学校定位与地理坐标
关河初级中学（简称“关河初中”）是甘肃省庆阳市庆城县关河乡（注：实际为虚构地名，用于叙事）唯一一所公办初级中学，服务于全乡12个行政村及周边3个乡镇的部分村落，服务半径约40平方公里，覆盖学生约1200人（2024年在校生986人）。学校始建于1978年，前身为“关河人民公社中学”，1984年更名为“关河乡初级中学”，2003年完成危房改造后定名为“关河初级中学”，2018年纳入县域教育均衡发展重点建设单位。
从地理上看，学校坐落于关河峡谷东侧缓坡上，背靠黄土峁梁，面朝关河故道（季节性河流），海拔约1200米，年均气温8.6℃，年降水量420毫米，属典型的黄土高原沟壑区气候。校园占地28亩，建筑面积11,350平方米，绿化率32%，是区域内规模较大、设施较全、管理较规范的农村初中之一。
—— 校长 李振国 · 在2023年校庆座谈会上的发言
行政归属与学段设置：
• 主管单位：庆城县教育局
• 办学性质：公办全日制初级中学
• 学制：三年（七年级至九年级）
• 班额控制：每班不超过45人（2024年实际平均班额41人）
• 在校生构成：留守儿童占比约38%，单亲家庭学生约15%，建档立卡脱贫家庭学生87人（已全部享受资助政策）
周边环境特点：
学校周边以农业为主导产业，主要作物为玉米、小麦、苹果与小杂粮（荞麦、莜麦、糜子）。最近的乡镇中心（关河镇）距校6公里，有卫生院1所、卫生所3个、小型超市2家、公交终点站1处（每日6班往返县城）。最近的县级医院为庆城县人民医院（距校约28公里，车程40分钟），设有儿科与心理科，可处理常规外伤与基础心理咨询。
?? 师资力量与管理团队
截至2024年9月，关河初级中学共有在编教师68人，其中：高级职称12人（17.6%），中级职称31人（45.6%），初级职称25人（36.8%）；本科及以上学历64人（94.1%），专科4人；35岁以下青年教师28人（41.2%），36–45岁教师29人（42.6%），46岁以上教师11人（16.2%）。师生比为1:14.5，优于国家标准（1:13.5），但音体美、心理健康、信息技术等学科专业教师仍显不足（合计仅6人），主要通过“走教”“远程教研”“跨校兼课”等方式补充。
骨干教师代表：
• 王秀兰（语文教研组长，教龄22年）：省级“农村优秀教师”，主持县级课题《黄土高原农村初中古诗文情境教学实践研究》，所带班级中考语文平均分连续5年居全县乡镇中学前三。
• 张建国（数学教师，兼年级主任，教龄19年）：县级教学能手，擅长“问题导学”模式，开发校本微课28节，被县域内7所兄弟学校采用。
• 陈雨桐（英语教师，32岁，硕士），2022年通过“特岗计划”留任，创新开展“英语戏剧社”，获2023年庆城县校园文化节二等奖。
• 李强（物理教师，教龄26年）：唯一连续15年担任毕业班教学的教师，自编《初中物理实验安全操作图册》（校本印刷版），被全县同类学校借鉴。
管理架构：
学校实行校长负责制，设“一室三处一部”：
• 校长办公室：统筹全局，对接上级教育部门
• 教务处：教学计划制定、课程安排、质量监测、教研组织
• 德育处：学生行为规范、主题班会、社会实践、家校协同
• 总务处：后勤保障、食堂管理、设施维护、财务管理
• 安全办（2020年增设）：校园安全巡查、应急演练、心理健康筛查、法制教育
同时设立工会、团支部、少先队大队部，确保民主参与与学生自主管理。
?️ 硬件设施与安全体系
近年来，在国家“全面改薄”“义务教育薄弱环节改善与能力提升”等项目支持下，关河初级中学硬件条件显著改善，但仍保留农村学校的“粗粝感”与“在地性”：
- 教学设施：4栋教学楼（2018年重建），含标准教室32间（均配多媒体教学一体机）、实验室2间（物理/化学）、计算机教室1间（学生用机48台）、图书室1间（藏书4.2万册，生均42册）、心理咨询室1间（配备沙盘、宣泄器材）、卫生保健室1间（持证校医1人，签约乡镇卫生院定期驻点）。
- 生活设施：学生宿舍2栋（可住360人，4人间，独立卫浴+热水供应，2022年改造）、食堂1栋（面积1,200㎡，可同时供餐600人，实施“明厨亮灶”工程，2023年通过B级食堂认证）、开水房1处（24小时供应）、自行车棚1个（可停200辆）。
- 运动场地：200米环形塑胶跑道1条（2021年铺设）、标准化篮球场3个（2020年安装新篮架）、排球场2个、乒乓球台6张；2024年新建“校园劳动实践基地”1.5亩，划分班级责任田，开展种植课程。
- 安全体系：校园监控全覆盖（216个点位，接入县教育局平台），一键式紧急报警装置3处；消防器材每层楼标配；每学期开展地震、火灾、防踩踏应急演练4次；建立“学生安全信息员”制度（每班2名），实现隐患早发现、早报告。
? 注意事项（家长必读）
学校无校车服务，学生通勤以步行、自行车、电动车为主，通学距离超3公里者可申请住校；
2. 宿舍实行“双休日集中管理”，周末留宿学生需家长书面申请；
3. 食堂严禁外购熟食，食材每日公示，剩菜留样48小时；
4. 校内WiFi仅开放教师办公区，学生手机统一保管（走读生每日放学领取，住校生周末发放）。
? 校风学风与文化传统
关河初级中学的校训为“关山不阻志，河水不滞流”，取“关河”二字之本意，寓意：纵处沟壑，亦当心向远方；纵有泥沙，亦要奔涌向前。这一精神已内化为学校的“三风”建设：
- 校风：勤勉 · 质朴 · 自信 · 进取
• 勤勉：体现在早读声、晚自习灯下；
• 质朴：体现在校服上的洗白痕迹、书包里的搪瓷缸；
• 自信：体现在课堂敢举手、活动敢登台；
• 进取：体现在作业本上的批注、实验报告的改进。 - 教风：因材 · 有恒 · 有爱 · 有界
• “因材”：不因成绩分层，但因兴趣、性格、基础差异化引导；
• “有恒”：坚持“每日一题”“每周一文”“每月一讲”基础训练；
• “有爱”：教师与学生同吃同住（值班制），建立“成长伙伴”结对；
• “有界”：尊重个性，但坚守底线（不迟到、不欺凌、不抄袭）。 - 学风：敢问 · 互助 · 务实 · 拓展
• “敢问”：设立“无批评提问日”（每周三）；
• “互助”：推行“小组合作学习制”，每组含不同层次学生；
• “务实”：重过程性评价，轻单一分数排名；
• “拓展”：鼓励阅读、观察、记录、表达（如《我的家乡手记》校本作业）。
年度文化品牌活动：
• 3月：“关河春耕节”——结合劳动教育，开展农事体验与作物认知；
• 5月：“关河青年说”演讲赛——主题贴近学生生活（如“第一次离家”“帮爸妈收麦子”）；
• 9月：“关河记忆”校史月——采访老教师、整理老照片、编写口述史；
• 11月：“关河秋收展”——展示劳动成果（自种蔬菜、手工艺品）、优秀习作、科技小制作；
• 12月：“关河暖冬”公益行动——为周边老人送春联、整理庭院，培养社会责任感。
这些活动不追求高大上，却因“真实可感”而深入人心。正如一位九年级学生在日记中写道：“我们学校的节日没有灯光秀，但有麦穗的香气；没有华丽舞台，但有黄土坡上的掌声。”
? 一日三餐图鉴
关河初级中学的食堂，是校园最富人情味的角落。早餐6:00开餐，供应：小米粥（自熬）、馒头、鸡蛋（每周3次）、咸菜；午餐12:00：主食（馒头/米饭轮换）、两荤两素一汤（荤菜如土豆烧牛肉、青椒炒肉片，素菜如炒洋芋丝、醋溜白菜）；晚餐17:30：面条/包子/花卷，配汤（紫菜蛋花汤、番茄豆腐汤）。每餐成本约8–10元，学生自付3–5元（营养改善计划补贴4元/天）。
- “阿姨切菜声大”是真实记录——因用的是老式菜板与菜刀，非电动设备；
- “塑料盒热气腾腾”因采用不锈钢餐盘+塑料罩保温，避免烫伤；
- “发白校服”不被批评，因学校倡导“干净即可”，不强制统一着装，但要求无污渍、无破损。
? 课堂内外的“乱”与“序”
课堂并非总是“井然有序”。课桌因频繁移动而轻微晃动，黑板槽积着粉笔灰，后排同学偶尔传纸条……但这种“乱”，恰恰是生命力的体现。教师普遍采用“问题驱动式教学”，鼓励学生质疑。如物理课讲“浮力”时，老师会问：“为什么我们村打水漂的石头能跳三下？”而非直接给出公式。
课间10分钟被称作“黄金十分钟”：走廊有打闹的男生，但无追逐奔跑（安全员巡查）；教室外有安静阅读角（设20本期刊+50本经典小说）；个别学生在走廊角落背单词（因宿舍熄灯早）。学校不禁止“发呆”，认为“适当的留白是思考的开始”。
?️ 特殊天气下的教育智慧
黄土高原多风沙、暴雨、寒潮。2023年7月特大暴雨致关河泛滥，学校低层教室进水，但师生仅用3小时完成转移与排涝。当晚，九年级（2）班在操场帐篷中开展“星空下的物理课”——用手机电筒演示光的直线传播，用湿泥巴做压强实验。教师自编《校园应急生存指南》（含防震、防溺水、防中暑等12个场景），成为校本教材。
年春季寒潮期间，气温骤降至-5℃，学校启动“暖课间”方案：教室临时开放图书角、开设15分钟“热饮时间”（姜茶/红糖水）、组织原地踏步操，确保学生既保暖又不耽误学习节奏。
? 被“忽略”的艺术教育
学校无专业音乐教室，但有“流动艺术角”：美术组用旧教室改造为“黄土画室”，墙上挂满学生水粉画（主题：麦田、窑洞、赶牲灵）；音乐课用口琴代替钢琴（人均1把，成本15元），教唱《在希望的田野上》《关河谣》等本土民歌；2023年，学生自编自演的短剧《麦收时节》获县级展演“最佳乡土特色奖”。
特别值得注意的是“声音记忆计划”：组织学生用手机录制校园声音（早读声、锅铲声、风声、广播声），剪辑成音景地图，用于语文、历史课的沉浸式教学——“听，这是关河初中的一天”。该项目被《中国教育报》报道。
? 关河初级中学发展时间轴（1978–2024）
借关河村祠堂3间平房办学，首批学生47人，教师5人（均为民办教师），开设语文、数学、农业基础三门课。无校名匾额，学生称其为“公社中学”。
随全国民办教师转正政策，首批5名教师转为公办；新建2层砖混教学楼1栋；正式更名为“关河乡初级中学”；首届初中毕业生28人，12人考入中专（“跳出农门”重要通道）。
国家“义教工程”投入85万元，拆除危旧校舍，新建3层教学楼1栋、平房宿舍4间；在校生增至320人；首次开设英语课（原由数学教师兼课）。
周边3所村小初中部撤并，生源激增至512人；学校扩建食堂、改造旱厕为水冲式；启用“校园广播站”，早间播放《新闻早知道》与英语听力。
国家投入120万元，完成：教学楼抗震加固、塑胶跑道铺设、多媒体教室建设、图书更新；建立“关河初中校园网”（内网，无外网权限）；首次招收2名特岗教师（英语、信息技术）。
取消周测，改为“周评”（学习过程记录）；开设12个社团（剪纸、编程入门、果树嫁接、广播站）；推行“作业熔断机制”（晚21:00后未完成作业可暂停，次日补）；建立学生心理档案（每学期1次筛查）。
与关河村合作社共建“校园农科站”，划分班级责任田；开发《关河作物志》校本课程；学生自种荞麦、莜麦，收获后用于食堂特色餐（荞麦面、莜面栲栳）；项目入选甘肃省“中小学劳动教育典型案例”。
接入“国家中小学智慧教育平台”，教师全员完成数字素养培训；试点“AI作文批阅辅助”（仅用于语法检查，不替代教师评语）；建立“关河初中云校史馆”（扫描老照片、老教案、学生手稿）；中考上线率78.3%，创历史新高。
? 课程设置与教学特色
关河初级中学严格执行国家课程方案，开齐开足体育、美育、劳动教育课程，并结合地域特点开发“关河乡土课程群”：
- 国家课程：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐/美术）等13门，课时占比75%。
- 地方课程：《庆阳革命史简读》《黄土高原生态》《关河风物志》，由校本教研组编写，每学期16课时。
- 校本课程（选修）：
- “黄土之声”口琴社（每周3课时）
- “麦田里的科学”实验工坊（结合农事开展物理/生物实验）
- “关河小记者”（采访村民、记录变迁，作品发表于校刊《关河风》）
- “数字原住民”基础编程（Scratch入门，用动画讲家乡故事）
- “生活家”（烹饪、缝补、简单维修，与德育处合办）
教学模式创新：
推行“三环五步”教学法：
• 课前：微课导学（教师自录10分钟短视频）+ 问题清单
• 课中：情境导入 → 合作探究 → 展示交流 → 精讲点拨 → 达标反馈
• 课后：分层作业（基础题/拓展题/实践题）+ 学习档案袋更新
评价改革：取消“排名榜”，实行“成长护照”：记录课堂表现、社会实践、特长发展、反思日记，九年级毕业时形成个性化《成长图谱》。家长反馈：“终于不用问‘班上第几名’，而是看孩子‘长了哪些本事’。”
? 中考升学路径
关河初中学生升学路径多元，不唯高中一条路。2024年毕业生去向如下：
✅ 普通高中（52%）
其中：庆城一中（县重点）28人，庆城二中（县普通高中）23人，民办高中9人。提分关键：英语听说、物理实验操作（近年占比提高至30%）。
✅ 中职升学（35%）
主要升入：庆阳职业技术学院（五年一贯制）、兰州现代职业学院（中高职衔接班）。热门专业：护理、幼教、汽车维修、电子商务（“3+2”模式，前3年中职+后2年大专）。
✅ 务农/学徒（13%）
多为家庭特殊原因（如父母重病、兄弟姐妹需照顾）。学校不放弃：提供“技能包”（含果树嫁接、手机维修、短视频拍摄基础），并对接本地合作社推荐实习。
升学支持措施：
• “1+1”导师制：每位教师结对2名学生，全程跟踪学习与心理状态；
• “晚自习门诊”：每周二、四晚19:30–20:30，学生可预约教师答疑；
• “政策直通车”：定期解读中职免学费、助学金、特岗教师定向培养等政策，消除家长误解。
典型案例：九年级学生王小雨（女），父母务农，成绩中等偏下，2024年通过“中职升学计划”录取至兰州某职院幼教专业。她说：“我以为考不上高中就完了，但老师告诉我，幼教专业也招男生——原来路很多，只是我们没看清。”
? 心理健康支持体系
农村初中学生心理问题常被忽视，关河初级中学构建了“三级预警+三级干预”体系：
- 一级（预防层）：每班设心理委员（培训上岗），每周汇报；开设“心灵树洞”信箱（每周开箱，教师回信）；全校开展“情绪温度计”活动（用颜色纸条贴黑板，表达当日心情）。
- 二级（筛查层）：每学期1次《小学生心理健康筛查量表》（简化版），由校医+心理教师联合分析；建立“重点关注学生档案”（20人/学期）。
- 三级（干预层）：对高风险学生启动“123”机制：
– 1名教师联系家长
– 2次专业评估（校内+县医院）
– 3人小组帮扶（班主任+心理教师+班干部）
年干预成功案例：八年级男生李强（化名），因父母外出务工产生厌学情绪，通过“写信给未来的自己”活动重拾信心，现担任班级劳动委员。他说：“原来我的信被老师当成了‘重要文件’，这让我觉得自己没那么没用。”
特色活动：
• “沙盘里的世界”：每月1次团体沙盘游戏（6人/组）
• “情绪调色盘”：用绘画表达情绪（如“愤怒是红色喷发的火山”）
• “关河夜话”：晚自习后15分钟广播，播放学生投稿（匿名），主题如“今天谁对我笑了”“我想对爸妈说”
? 家校协同机制
针对农村家长“外出务工多、文化程度低、沟通渠道少”的现实，关河初级中学构建了“接地气”的家校合作模式：
- “三会一信”：期初家长会（明确目标）、期中联席会（学生主导汇报）、期末总结会（展示成长图谱）；每月1封《关河家校信》（纸质+微信语音版，由学生撰写+教师润色）。
- “家长开放日”创新：不只参观课堂，更邀请家长参与：“今天我当炊事员”“陪孩子收麦子”“一起做家务”——2023年参与率达76%。
- “数字扫盲”计划：针对50岁以上家长，开设“手机使用课”（微信视频、健康码、防诈骗），由学生担任小老师。
- “家校共育基地”：在关河村设立“家庭教育联络站”，每月1次活动（如“如何和青春期孩子说话”“农村孩子的财商启蒙”）。
家长反馈摘录：
• “以前开家长会就怕被点名，现在是盼着听孩子讲自己多厉害。”——七年级张同学父亲
• “老师用我不会的词写信，孩子回家教我，我们俩一起查字典。”——九年级李同学母亲
学校不强求家长“高学历”，但坚持“高质量陪伴”：哪怕只能每周打15分钟电话，只要说一句“今天你笑了吗？”，就是最好的教育。
? 周边生活指南（学生&家长实用版）
为方便新生及家长了解学校周边环境，特整理本指南。所有信息均来自2024年实地走访与学生调研。
? 医疗与健康服务
关河乡卫生院
距校6公里（步行约1小时，骑电动车15分钟）
24小时值班，可处理感冒、外伤、腹泻等常见病；校医每日巡诊，有转诊绿色通道。
庆城县人民医院
距校28公里，车程40分钟
儿科、心理科（每周三下午有专家坐诊）、急诊科；医保定点；校门口有拼车群（学生拼车5元/人）。
药品便利点
校门口小卖部代售：创可贴、体温计、风油精、蒙脱石散；
关河镇卫生所：常备儿童退烧药、止咳糖浆（价格低于县城）。
? 交通与通勤
县城往返
关河镇公交站（距校6公里）：每日6班（6:00–18:00），票价8元；
学校放假期间加密班次（毕业班考前加开2班）；
警惕“黑车”，认准车身“庆阳公交”标识。
校门口拼车
学校组织“家长互助拼车群”，实名认证；
通学距离＞5公里者可申请；
每车限载4人（含司机），司机需提供驾驶证+保险证明。
自行车/电动车
校内设充电桩（免费）；
非住校生禁止骑电动车（安全考虑）；
学校定期检查车胎、刹车，发放反光贴。
? 日常购物与生活
校内小卖部
仅售文具、基础药品、水；
严禁零食、饮料（防龋齿+控糖）；
价格公示，利润用于班级活动基金。
关河镇超市
距校6公里，有：米、面、油、调味品、简单日用品；
可微信支付，支持“学生代购”（班主任统一登记）。
线上配送
京东/拼多多可送货至关河镇快递点（每周二、五取件）；
学校设“快递代收角”，由生活委员管理（收费0.5元/件）。
? 学习与文化资源
关河镇图书馆分馆
距校5公里，免费开放；
有青少年读物2000册、期刊30种；
每月1次“故事爸妈”活动（邀请家长读书）。
庆城县图书馆
距校25公里，可办读者证（押金100元，可退）；
每月1次“乡村少年科普讲堂”；
学校组织集体参观（每学期1次）。
数字资源
国家中小学智慧教育平台（免费）；
学校内网提供：微课库、电子图书（1000册）、名校试题库；
住校生晚自习可使用Wi-Fi（限内网）。
❓ 家长与网友最关心的20个问题（精选）
• 免学杂费、免教科书费
• 补助寄宿生生活费（寄宿生500元/学期）
• 营养改善计划（4元/天，300元/学期）
住宿费200元/学期（含水电），校服费120元/套（自愿购买）。
每日食材公示，剩菜留样48小时；
每生每餐约8–10元（学生自付3–5元），可吃饱吃好；
有清真窗口（满足回族学生需求）。
近3年流失率＜5%（因绩效工资提高、周转宿舍改善）；
音体美教师通过“走教”“远程教研”补充；
每位教师至少带满一届初中（3年），确保教学连续性。
• 每位留守学生结对1名教师+1名学生
• 每月1次视频家访（学校提供免费时段）
• 设立“亲情联络室”（每周六开放2小时）
• 心理教师定期家访（重点走访监护人）。
但鼓励参加：
• 甘肃省青少年科技创新大赛（农村组）
• “叶圣陶杯”作文大赛（校内初选）
• 县级“艺术展演”（剪纸、口琴、戏剧）
2023年，学生作品《黄土窑洞节水系统》获省级二等奖。
升学率78.3%，高于全县乡镇中学平均（69.5%）；
关键在于：
• 基础扎实（学校抓“双基”，不刷题）
• 习惯良好（时间管理、错题本）
• 心态稳定（心理支持到位）。
• 每层楼设生活指导员（女教师2名）
• 晚上22:00锁楼，23:00查寝
• 禁用大功率电器，每月消防演练
• 2023年零安全事故。
• 微信家长群（仅发布通知，禁讨论）
• 每学期2次家长开放日
• 电话预约制（教师每周二、四下午接待家长）
• 重要活动直播（校运会、艺术节）。
免费服务：
• 紧急心理干预
• 团体辅导
• 心理健康筛查
• 家长讲座
• 转介服务（需时，县医院合作）。
但提供：
• “晚自习门诊”（免费答疑）
• “错题银行”（学生互讲错题）
• “心理减压包”（减压球、听歌耳机、解压捏捏乐）
• 2024年毕业生反馈：焦虑感低于县域平均水平。
? 社区共建：学校不是孤岛
关河初级中学主动融入乡村治理，成为关河乡的“文化中心”：
- “校村共建”计划：与关河村签订协议，学校提供场地办老年大学（每周二、四晚），村委派讲师教剪纸、秧歌；学生参与“敬老服务日”（每月第一周日）。
- “农科站进校园”：县农技站驻校指导，学生参与“荞麦高产试验田”，产量数据用于村级决策。
- “文化反哺”行动：学生教村民用手机拍短视频（记录农事、家风），优秀作品在村广场屏播放；2023年《关河二十四节气》系列短片获市级展播奖。
- “安全共同体”：与村卫生所、派出所、供电所共建应急演练（防洪、防电、防诈骗），提升全村抗风险能力。
村支书说：“现在村里开会，总要先问‘学校有什么活动？’——关河初中，成了我们村的‘精神灯塔’。”
? 优秀校友：从关河出发的他们
关河初中培养的学生，未必“名校出身”，但普遍具备：务实、坚韧、有温度的特质。以下是部分校友代表：
在漏雨的教室里，依然能听见自己的心跳；
在泥泞的操场上，依然敢奔跑。”
—— 张磊，2012届毕业生，现为兰州大学医学院研究生
- 李娜（2015届）：考入西北师范大学，毕业后返乡任关河初中语文教师，2023年获“庆城县优秀教师”。
- 王强（2017届）：中职毕业后创业，成立“关河优选”电商服务站，助销本地苹果、荞麦，带动12户脱贫家庭增收。
- 陈雨（2019届）：通过“特岗教师计划”留校，现为数学教师兼年级副主任，开发校本课程《关河数学故事》。
- 赵磊（2020届）：考入中国农业大学，2024年回校讲座：“我在关河初中第一次种菜，明白了‘一分耕耘一分收获’。”
学校不以“考高分”为唯一成功标准，而更看重：
• 是否有基本生活能力
• 是否有社会责任感
• 是否有面对挫折的韧性
? 社会关爱行动：爱的接力
近年来，多家单位与个人持续资助关河初级中学，形成良性循环：
“暖阳计划”（2022–至今）
由庆阳市企业家协会发起，每年捐赠：
• 200套校服（含冬装）
• 10万元助学金（覆盖50名困难学生）
• “成长礼包”（含书包、文具、护眼灯）
捐赠仪式由学生主持，受助学生写感谢信并回访。
“图书漂流”行动
庆城县图书馆联合学校，设立“关河初中漂流书屋”：
• 每月更新图书500册
• 学生可借阅，寒暑假带回村小共享
• 已辐射周边5所村小，惠及1200名儿童。
“校友反哺”基金
由2010–2020届毕业生自发设立：
• 每人每年捐10–100元
• 用于奖励“进步之星”“劳动小能手”
• 2023年资助28名学生参加县级竞赛。
位捐赠人留言：“当年学校给我一碗热汤面，今天我给学弟学妹一本好书——教育，就是爱的传递。”
? 关河初级中学的“真实”价值
在这里，没有“标准答案”的强制灌输，只有“我的答案”的勇敢表达；
在这里，不因“出身”预设未来，只因“努力”值得尊重；
在这里，教育不是筛选，而是点燃——点燃每个孩子心中那盏属于自己的灯。
关河初级中学的故事，不在教科书的扉页，而在：
• 早读时沙哑却执着的嗓音里
• 食堂排队时递过去的那勺菜里
• 暴雨后教室里自发的合唱里
• 毕业照上那抹不完美的笑容里
这所黄土高原上的学校，正用它的“不完美”，诠释着教育最本真的模样——真实、坚韧、有温度。