东沟中学60年校庆——六十载风雨兼程，平凡里开出倔强的花

为精准帮扶学生，教师建立了三本台账：

• 学情台账：记录每位学生的学习特点、薄弱环节
• 家访台账：记录家庭经济状况、教育需求
• 成长台账：记录思想动态、特长发展

这些台账至今仍保存在东沟中学校史馆，成为研究农村教育变迁的珍贵史料。

年，东沟中学率先在全县推行“分层教学”实验：根据学生基础将班级分为A（提高班）、B（基础班）、C（兴趣班），实行弹性作业与动态评估。该模式被《中国教育报》报道，并在全国农村中学教育改革座谈会上作经验介绍。

从1960年到2020年，东沟中学实现了质的飞跃：

• 学生人数：103人 → 2867人
• 教师人数：7人 → 186人（其中高级教师42人）
• 教学班：4个 → 56个
• 生均图书：0.5册 → 42册
• 本科上线率：0% → 98.7%

构建“三阶四维”课程体系：

三阶：基础课程（必修）→ 拓展课程（选修）→ 研究课程（探究）

四维：人文素养、科学精神、实践能力、健康生活

开设“东沟非遗传承课”“农业科技创新课”“红色文化研学课”等特色课程，其中“东沟泥塑”课程入选省级精品课程。

东沟中学提出“新朴实教育”理念：

• 不放弃任何一个学生——坚持“零淘汰”原则
• 不脱离农村实际——开设乡村振兴选修课
• 不忽视情感教育——建立“心灵驿站”心理辅导体系

年，学校“农村中学生积极心理品质培养模式”获国家级教学成果二等奖。

与德国、日本、新加坡等国的5所中学建立友好学校关系，开展“云上校际合作”项目。2023年，东沟中学学生在国际青少年科技创新大赛中获铜奖；与新加坡南洋理工大学合作开展“乡村教育数字化”研究项目，研究成果被联合国教科文组织收录。